11.作者說：“不管繪畫技巧多高明，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值�！蹦阗澩@個觀點嗎？為什么？
10.山子父母的眼睛并不完美，為什么作者卻以“完善的眼睛”為標題，還在文章結尾說“父母的眼睛是最完美的”？
9.本文在故事情節(jié)的展開上，使用了鋪墊的表現手法，請你從文中找出一例寫下來。
8. “同學們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。”請你發(fā)揮想像，以第一人稱的方式描繪一下當時山子的心理活動。
完美的眼睛
李東曉
我在一所學校教美術。一個叫山子的同學悟性高，進步很快。
一天，我布置了一道作業(yè)--給父母畫幅肖像素描。放學后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問我：“老師，作業(yè)我可不可以不做？”我笑著搖搖頭:“那怎么可以?你是班上畫得最好的，我還等著明天拿你的作業(yè)當范本呢�！�
第二天，同學們交上素描，山子卻紅著臉說:“老師，我還沒準備好，想畫一幅最好的給您�！蔽掖饝恕�
過了幾天，山子把父母的肖像交給我。果然不錯，畫面結構、光的明暗處理都恰到好處。我非常滿意，把畫掛在墻上，供同學們觀摩。我突然冒出一個想法，對同學們說：“這幅畫的成功，得益于山子平時的刻苦訓練和仔細觀察。為了讓大家有更直觀的認識，我們把他父母請來，對照一下怎么樣?”
同學們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。
我奇怪地問他:“你不同意？”山子搖搖頭。我又問:“那你同意了?”山子還是搖頭。
我終于按捺不住:“山子同學，老師讓你請父母來，是為了讓同學們更好地掌握繪畫技巧，難道你連這點兒事也想不明白?”
山子終于點點頭。我說:“那好，今天晚上，我們開個美術沙龍，請你父母來�！�
晚上，美術沙龍的氣氛非常熱烈，不少同學的父母都來了，卻遲遲不見山子和他父母的身影。他們不會不來吧？我正焦急萬分，山子走進教室，手里牽著一根竹竿。一男一女相互攙扶著，男人握著竹竿，女人挽著男人的胳膊。兩人竟然都是盲人，沒戴墨鏡，眼窩深陷!
山子澀澀地說:“這就是我爸媽。”說完，他低下頭，一聲不吭。
我看看墻上掛的畫，又看看山子：“那這畫上的人……”山子低聲說:“我是求別人讓我畫的。我不能畫我爸媽……”我明白過來，鼻子一陣發(fā)酸。
山子父親大大方方地說:“老師、同學們，山子把事情都告訴我了。既然老師請，我就不能不來，不能不守信用。山子，來，給爸媽再畫一張�！�
我忙搬凳子請兩位老人坐下，對山子說:“畫吧，這次全班同學可要看看你的水平�！庇夜膭畹难凵�，山子用力點點頭，支起畫板。
班里靜悄悄的，山子的畫筆“沙沙”作響。他父母端坐著，滿臉笑容。山子母親輕聲念叨:“把你爸畫漂亮點。這輩子，我還沒有他的畫像呢�！�
兩個小時后，山子長吁一口氣站起來。我走到畫板前一看，忍不住問:“山子，你怎么沒畫……”山子父親也站起來:“老師，山子沒畫俺的眼睛吧?”我很驚訝：“您怎么知道?”
山子父親微微一笑:“自己的孩子，當然清楚。他最不愿面對的，就是我們的眼睛啊�！�
兩人攙扶著站起來。山子父親從衣袋里掏出一張紙片，對山子母親說:“來，把咱的眼睛畫上。老師，麻煩你來粘膠水�！彼呦虍嫲�。我忙扶住他，卻見他走過去，用手搽了搽畫板。奇跡發(fā)生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下!全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片。父親拍拍山子，說:“這是你媽專門剪的。這次，你看到爸媽的眼睛了吧?爸媽是成天用‘心’在看著你成長啊�！�
全班響起熱烈的掌聲。我感慨萬分地說:“同學們，今天，山子的父母給我們上了一課。記住，不管繪畫技巧多高明，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值�！�
山子雙眼噙淚，扶著父母: “爸、媽，我懂了。我這就把你們的眼睛畫上，以后再也不怕讓別人看見�！�
山子仔細地把父母的眼睛畫上。我明白，山子今后將永遠相信，父母的眼睛是最完美的，因為他們一直用“心”支撐著他。
7.本文敘述了一個什么故事？請你用簡潔的語言概括出來。
6．舉例說明本文前后照應的寫法。(2分)
5．將“失常、經常、非常、正�！狈謩e填在結尾段甲、乙、丙、丁的空缺處。它們依次是 、 、 、 。(4分)
4．從全文看，“我”的心路歷程可以歸納為 、 、
、 四個階段。(4分)
3．文中用了大量的筆墨來描寫“我”的 ，目的是 。(3分)
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