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3、文章說“從某種意義上說，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，兒童們?cè)谧分鹩螒颉�，該怎么理解�?/p>

提示：“陽光明媚”，綠樹成陰，孩子們高興地嬉戲，這是一幅多么美好的和平景象！然而作者卻說這是“最可怕的事情”，“像一場(chǎng)噩夢(mèng)”，為什么？作者用的是反語。因?yàn)榫跋蠊倘幻篮茫瑓s與布熱津卡的歷史不相配。布熱津卡曾經(jīng)是一個(gè)暗無天日的人間地獄，這里應(yīng)該“永遠(yuǎn)沒有陽光，百花永遠(yuǎn)凋謝”，灰暗的天空，沉郁的色調(diào)才是它最相配的景象。然而一踏進(jìn)集中營，作者卻吃驚地看到兩種不相配的東西疊合在一起，因此感到“可怕”。作者無一句正面控訴，卻強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤懣，字字句句敲打著讀者的心，讓讀者感到一種莫名的壓抑。

2、怎樣理解“大英帝國從海上來，又從海上去？”

　提示：大英帝國從海上乘船登陸香港，開始了長達(dá)156年的殖民統(tǒng)治；1997年7月1日凌晨，香港順利回歸祖國，參加儀式的英國官員乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開了香港，消失在南海的茫茫夜幕中。這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，也是一句概括性很強(qiáng)的話，把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中，暗含著歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)比。

1、《別了，“不列顛尼亞”》一文選取的角度與其他報(bào)道香港回歸的新聞?dòng)惺裁床煌��?/p>

　提示：要回答這個(gè)題目，可以搜集當(dāng)時(shí)的一些新聞報(bào)道比較一下。作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒有寫慶回歸的人群是多么激動(dòng)，更沒有對(duì)這一事件進(jìn)行政治的分析，分析其意義與影響，而是選擇了英方撤離這樣一個(gè)角度，顯得比較新穎。更重要的是，作者并沒有寫成英軍撤離大事記的形式，而是在簡略介紹英國人降旗、參加交接儀式、登上“不列顛尼亞”號(hào)回國這一系列事件過程中，穿插英國人登上香港、開始殖民統(tǒng)治的歷史的回顧，兩相對(duì)照，現(xiàn)實(shí)的事件放在了一個(gè)歷史的背景中，這就更加突出了事件的歷史意義。

4．(07佛山市教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))物體A和半徑為r的圓柱體B用細(xì)繩相連接并跨過定滑輪，半徑為R的圓柱體C穿過細(xì)繩后擱在B上，三個(gè)物體的質(zhì)量分別為m_A＝0.8 kg、m_B=m_C=0.1 kg．現(xiàn)讓它們由靜止開始運(yùn)動(dòng)，B下降h₁=0.5m后，C被內(nèi)有圓孔(半徑為⁾的支架D擋住(r<<R)，而B可穿過圓孔繼續(xù)下降，當(dāng)B下降h₂＝0.3m時(shí)才停下，運(yùn)動(dòng)的初末狀態(tài)分別如圖甲、乙所示．試求物體A與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)．(不計(jì)滑輪的摩擦以及空氣阻力，g取10 m／s²)

3．(08屆蘇苑高級(jí)中學(xué)高三物理基礎(chǔ)測(cè)試卷)如圖，質(zhì)量為m₁的物體A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方地面上的質(zhì)量為m₂的物體B相連，彈簧的勁度系數(shù)為k，A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài)．一條不可伸長的輕繩繞過輕滑輪，一端連物體A，另一端連一輕掛鉤．開始時(shí)各段繩都處于伸直狀態(tài)，A上方的一段繩沿豎直方向．現(xiàn)在掛鉤上升一質(zhì)量為m₃的物體C并從靜止?fàn)顟B(tài)釋放，已知它恰好能使B離開地面但不繼續(xù)上升．若將C換成另一個(gè)質(zhì)量為(m₁+m₂)的物體D，仍從上述初始位置由靜止?fàn)顟B(tài)釋放，則這次B剛離地時(shí)D的速度的大小是多少？已知重力加速度為g．

2．如圖所示，勁度系數(shù)為k₁的輕質(zhì)彈簧兩端分別與質(zhì)量為m₁、m₂的物塊1、2拴接，勁度系數(shù)為k₂的輕質(zhì)彈簧上端與物塊2拴接，下端壓在桌面上(不拴接)，整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài).現(xiàn)施力將物塊1緩慢豎直上提，直到下面那個(gè)彈簧的下端剛脫離桌面，在此過程中，物塊2的重力勢(shì)能增加了_______，物塊1的重力勢(shì)能增加了_______.　

1．(青島市2007-2008學(xué)年度第一學(xué)期高三物理第一次質(zhì)量檢測(cè)試題)靜置于光滑水平面上坐標(biāo)原點(diǎn)處的小物塊，在水平拉力F作用下，沿x軸方向運(yùn)動(dòng)，拉力F隨物塊所在位置坐標(biāo)x的變化關(guān)系如圖所示，圖線為半圓．則小物塊運(yùn)動(dòng)到x₀處時(shí)的動(dòng)能為　　　　　　　 (　　 )

A．0　 　　　　　　　　　

B．

C．　 　　　　　　

D．

5．守恒法：

自然界中的能量可以相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移，但總量保持不變，能量守恒的思想是解決物理問題的重要方法。

類型一圖象問題

[例1](上海梅山高級(jí)中學(xué)--高三物理(2008)《機(jī)械能》單元測(cè)試題)一物體懸掛在細(xì)繩下端，由靜止開始沿豎直方向運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過程中物體的機(jī)械能與物體位移關(guān)系的圖像(E--S圖象)如圖所示，其中0-s₁過程的圖線為曲線，s₁-s₂過程的圖線為直線。根據(jù)該圖像，下列判斷正確的是[　　　 ]

A．0-s₁過程中物體所受合力一定是變力，且不斷減小

B．s₁-s₂過程中物體可能在做勻速直線運(yùn)動(dòng)

C．s₁-s₂過程中物體可能在做變加速直線運(yùn)動(dòng)

D．0-s₂過程中物體的動(dòng)能可能在不斷增大

導(dǎo)示:物體從0-s1過程中，機(jī)械能不斷減小，且變化率不斷增大，合力不斷增大，故A不正確；但動(dòng)能可能在不斷增大，如在向上的不斷增大的拉力作用下，物體向下加速，故D正確；s1-s2過程中，機(jī)械能隨位移的變化率恒定，即力恒定，物體可能做勻速或勻加速或勻減速直線運(yùn)動(dòng)，故B正確，C不正確。

類型二與彈簧有關(guān)模型問題

[例2]如圖所示，光滑坡道頂端距水平面高度為h，質(zhì)量為m的小物塊A 從坡道頂端由靜止滑下，進(jìn)入水平面上的滑道時(shí)無機(jī)械能損失，為使A制動(dòng)，將輕彈簧的一端固定在水平滑道延長線M處的墻上，另一端恰位于滑道的末端O點(diǎn)。已知在OM段，物塊A與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ，其余各處的摩擦不計(jì)，重力加速度為g，求：

(1)物塊速度滑到O點(diǎn)時(shí)的速度大�。�

(2)彈簧為最大壓縮量d時(shí)的彈性勢(shì)能 (設(shè)彈簧處于原長時(shí)彈性勢(shì)能為零)

(3)若物塊A能夠被彈回到坡道上，則它能夠上升的最大高度是多少？

導(dǎo)示:(1)由機(jī)械能守恒定律得，解得

(2)在水平滑道上物塊A克服摩擦力所做的功為

由能量守恒定律得

以上各式聯(lián)立求解得

(3)物塊A被彈回的過程中，克服摩擦力所做的功仍為

由能量守恒定律得

解得物塊A能夠上升的最大高度為：

類型三多體多過程問題

[例3]如圖所示，斜面傾角θ=30 °，另一邊與地面垂直，高為H，斜面頂點(diǎn)有一定滑輪，物塊A和B的質(zhì)量分別為m₁和m₂，通過輕而軟的細(xì)繩連結(jié)并跨過定滑輪，開始時(shí)兩物塊都位于與地面的垂直距離為H/2的位置上，釋放兩物塊后，A沿斜面無摩擦地上滑，B沿斜面的豎直邊下落，若物塊A恰好能達(dá)到斜面的頂點(diǎn)，試求m₁和m₂的比值.(滑輪質(zhì)量、半徑及摩擦均可忽略)　

導(dǎo)示: B下落過程中，

對(duì)系統(tǒng)有：m₂g=m₁gsinθ+ (m₁+m₂)v²

以后對(duì)A上升至頂點(diǎn)過程：

對(duì)A有：m₁v²=m₁g(- Hsinθ)

所以=

對(duì)多體多過程問題應(yīng)用程序法明確研究對(duì)象，分清物理過程

類型四機(jī)械能是否守恒類問題

[例4]如圖所示：擺球的質(zhì)量為m，從偏離水平方向30°的位置由靜釋放，設(shè)繩子為理想輕繩，求小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)A時(shí)繩子受到的拉力是多少？

導(dǎo)示:設(shè)懸線長為l，下球被釋放后，先做自由落體運(yùn)動(dòng)，直到下落高度為h=2lsin，處于松馳狀態(tài)的細(xì)繩被拉直為止。這時(shí)，小球的速度豎直向下，大小為。

當(dāng)繩被拉直時(shí)，在繩的沖力作用下，速度v的法向分量減為零(由于繩為理想繩子，能在瞬間產(chǎn)生的極大拉力使球的法向速度減小為零，相應(yīng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為繩的內(nèi)能)；小球以切向分量開始作變速圓周運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)，在繩子拉直后的過程中機(jī)械能守恒，有

在最低點(diǎn)A，根據(jù)牛頓第二定律，有

所以，繩的拉力

繩子拉直瞬間，物體將損失機(jī)械能轉(zhuǎn)化為繩的內(nèi)能(類似碰撞)，本題中很多同學(xué)會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為球初態(tài)機(jī)械能等于末態(tài)機(jī)械能，原因是沒有分析繩拉直的短暫過程及發(fā)生的物理現(xiàn)象。力學(xué)問題中的“過程”、“狀態(tài)”分析是非常重要的，不可粗心忽略。

4．轉(zhuǎn)化法：

將不便直接求解的物理量轉(zhuǎn)化為相關(guān)的另一物理量的求解，如利用功能關(guān)系由“功”確定“能”，或由“能”確定“功”，如應(yīng)用動(dòng)能定理求變力的功等。

3．程序法：

由于本章綜合性強(qiáng)，常涉及多個(gè)研究對(duì)象和多個(gè)物理過程，所以學(xué)會(huì)程序法分析問題至關(guān)重要。程序法的關(guān)鍵是明確研究對(duì)象，分清物理過程。