3.①文中的“新年”猶如一道難關(guān),將父親置于“新年”這一環(huán)境中,更能表現(xiàn)人物人性格特點(diǎn);②通過(guò)父親如何艱難地度過(guò)年關(guān)的描寫(xiě),更真切形象地表達(dá)了“珍惜今天的幸福生活”這一主題。(請(qǐng)?zhí)貏e留心第③⑧兩段)
2.答案要點(diǎn):①很有責(zé)任心;②很有能力;③能獨(dú)立承擔(dān)家庭責(zé)任;④安分守己,安于現(xiàn)狀;⑤艱難地獨(dú)立維持生計(jì)。(請(qǐng)注意,本題只要求歸納“父親”這一形象的特點(diǎn),沒(méi)有要求簡(jiǎn)要分析)
1.(1)(“我們”)難過(guò)(或:不快;或:興會(huì)完盡的不快) (“父親”)悲愴(或:艱難度日悲愴)
(2)(慶幸)不再如父親般艱難度日。(這道題只要細(xì)讀上下文就能回答)
4.下列對(duì)作品的賞析,不正確的兩項(xiàng)是 ( )
A.篇首《中學(xué)生》約稿的敘述并非閑筆,它與篇末“他還沒(méi)有做中學(xué)生哩”等文字遙
相呼應(yīng),傳達(dá)了作者的寫(xiě)作意圖。
B.第③段“是的,自從我能記憶起……居于最前列”一句,有承接過(guò)渡的作用,從而
使文章的時(shí)空轉(zhuǎn)換嚴(yán)謹(jǐn)自然。
C.第④段“那時(shí)街上討債人的行燈還正在往來(lái)如鯽”的描寫(xiě),其最主要的作用是突出
“我家”怡然自樂(lè)的生活景況。
D.父親緊皺眉頭踱步與必恭必敬跪拜祖先容,燈節(jié)的熱鬧氣氛與父親的悲愴音調(diào)等對(duì)
比描寫(xiě),使“父親”形象更加鮮明。
E.作者的文筆十分樸實(shí),而“父親”的形象極其鮮明,作品的思想感情與非常深沉真
摯,足見(jiàn)作者文字功底十分深厚。
附:答案及簡(jiǎn)析
3.作品將“父親”放在“新年”中描寫(xiě),這樣的構(gòu)思有什么好處?
答:
2.請(qǐng)歸納出“父親”這形象的特點(diǎn)。
答:(1) (2) (3)
(4) (5)
4.下列對(duì)這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是(4分) ( )
A.本文以不會(huì)褪色的鄉(xiāng)土情結(jié)開(kāi)篇,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山;以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成和表現(xiàn)為主線,脈
絡(luò)清晰;以不會(huì)消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇,首尾呼應(yīng)。
B.第二段寫(xiě)母親的懷抱、父親的眼神、故鄉(xiāng)的山水草木、鄉(xiāng)鄰的音容笑貌……這一切決定了自己一生的方向,形象生動(dòng),很說(shuō)服力和感染力。
C.“失根的蘭花,逐浪的浮萍,飛舞的秋蓬,因風(fēng)四散的蒲公英”的比喻,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無(wú)助的境遇。
D.“鳥(niǎo)戀舊林,魚(yú)思故淵;樹(shù)高千丈,落葉歸根”的比喻,舊典活用,極富新意,為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。
E.最后一段,寫(xiě)鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因科學(xué)的進(jìn)步、東西文化的交融、地球的變小而消失,筆法生動(dòng)具體、細(xì)致入微,讀來(lái)發(fā)人深思,回味悠長(zhǎng)。
這是2003年全國(guó)卷的第19—22題。第1題在“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”一講中已經(jīng)分析過(guò),第
2題比較容易,不去分析它,重點(diǎn)說(shuō)后兩題。
第3題的題干共有兩句話。第1句話概括說(shuō)明文章第四段的內(nèi)容;第2句話中,“請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)”是答題方法的提示,“分析這樣寫(xiě)的作用和好處”是答案內(nèi)容的要求。這道鑒賞題的答案是:①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來(lái)認(rèn)識(shí),豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。②具體說(shuō)明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)(歷史)和空間的阻隔(地理)而褪色。③既照應(yīng)了前文,也使本文的主題得到深化。
正確解答本題的關(guān)鍵是“結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)”。從全文看,第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,提出“鄉(xiāng)土情結(jié)”,并說(shuō)明“遼闊的空間,悠邈的時(shí)間”都會(huì)不會(huì)使之褪色,但并沒(méi)有揭示“鄉(xiāng)土情結(jié)”的內(nèi)涵。第二段主要寫(xiě)“童年的烙印”,這是寫(xiě)“鄉(xiāng)土情結(jié)”形成,已經(jīng)觸及其內(nèi)涵;第三段寫(xiě)少年離別家鄉(xiāng)的情景,這是寫(xiě)“鄉(xiāng)土情結(jié)”的發(fā)展。而第四段寫(xiě)出前文所沒(méi)有的嶄新內(nèi)容,這就是“民族向心力的凝聚,并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近”。這句話中,“民族向心力的凝聚”大大豐富并深化了“鄉(xiāng)土情結(jié)”的內(nèi)涵;“不取決于地理距離的遠(yuǎn)近”與首段“遼闊的空間……”相照應(yīng),具體說(shuō)明了“鄉(xiāng)土情結(jié)”永不褪色。有了這兩點(diǎn),本文的主題便得到了深化。再聯(lián)系最后一段,這種“深化”會(huì)看得更清晰。
從本題的解答看,鑒賞表達(dá)技巧,絕不能離開(kāi)作品的內(nèi)容。因?yàn)椤白饔谩、“好處”都是指表達(dá)內(nèi)容而言的。
第4題是綜合賞析題,正確的兩項(xiàng)是A、C。A項(xiàng)是對(duì)全文結(jié)構(gòu)和思路的評(píng)述,其正確不必多言。C項(xiàng)“失根的蘭花……”的比喻運(yùn)用,有何作用呢?上文說(shuō),“許多稚弱的童男童女”“去串演各種悲劇”,“人一離開(kāi)鄉(xiāng)土,就成了……”;再?gòu)谋扔鞅旧砜,蘭花是“失根”的,“萍”是“浮”的“逐浪”的,秋蓬是“飛舞”的,蒲公英是“四散”的,都是孤苦無(wú)助的,漂泊無(wú)定的,這樣看來(lái)C項(xiàng)是正確的。
B項(xiàng)錯(cuò)在“這一切決定了自己的一生方向”與文意相違,因?yàn)樵恼f(shuō),“一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位,要經(jīng)過(guò)千磨百折的摸索,前途充滿未知數(shù)!盌項(xiàng)“極富新意”之說(shuō)錯(cuò)!傍B(niǎo)戀舊林,魚(yú)思故淵……”是“舊典”,文中只是用以證實(shí)“安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)”,未見(jiàn)新意,新意在“但百余年來(lái)……”以下,但是與用此典故無(wú)關(guān)。E項(xiàng)是對(duì)作品末段的評(píng)述,“筆法生動(dòng)”大致可說(shuō),“具體,細(xì)致入微”的評(píng)價(jià)則顯然與原文不舍,短暫幾十個(gè)字,何來(lái)“細(xì)致入微”?何來(lái)“具體”?
從這道綜合賞析題看,準(zhǔn)確理解作品,是鑒賞正誤的關(guān)鍵。
3.本文第四段寫(xiě)了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,并贊頌他們不忘桑梓之情,慷慨
奉獻(xiàn),與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié),分析這樣寫(xiě)的作用和好處。(6分)
答:
2.作者在第三段中所描寫(xiě)的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種?請(qǐng)概括說(shuō)明。(4分)
答:
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