4.如何防備展覽會以及珠寶店的貴重品免遭盜竊,這是目前西方國家深感頭疼的事。 × 刪“免”
三、并列詞語
A、概念不獨立
3.不論是遠古時代為治水三過家門而不入的大禹,還是當今為改變阿里地區(qū)窮困面貌三次進藏的孔繁森,莫不例外地受到人民的懷念。 × 改“毫無例外”
2.誰也不能否認家長的這種做法不能說是對孩子的關(guān)愛,但結(jié)果也許適得其反。 ×
多用了一重否定,應(yīng)是肯定家長是對孩子關(guān)愛
1.看著校史展覽館里的一張張獎狀、一座座獎杯和一幅幅成果圖片,還有誰會否認我們學(xué)校教育改革不是取得了很大成績呢? × “否認、不是”加反問,是三重否定,這里應(yīng)該用肯定的意思
例2.為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了交通安全的教育和管理。 ×
“防止”“不再”兩層否定,等于為了要發(fā)生事故,顯然不妥
例1.雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵,但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢? ×
“否認”“不需要”加上反問共三層,就是不需要學(xué)習(xí),顯然多了一層
2.特別是關(guān)于那些可能阻礙中國從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代化社會轉(zhuǎn)型的歷史因素及其新的歷史表現(xiàn)形式,更應(yīng)引起我們足夠的重視。 ×
刪“關(guān)于”,使“因素及其表現(xiàn)形式”成為“引起”的主語
用“負負得正”的方法看它最后的意思,有可能誤用(反問也是一重否定)
1.球隊成績不好,原因是多方面的,但是作為主教練,總是會成為眾矢之的,被解職是很正常的事!
把“作為”刪去,使“主教練”成為“是”的主語
例2.為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象,至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢? ×
把“對于”刪去,使“現(xiàn)象”成為“引起”的主語
例1.經(jīng)過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強露出一絲笑容。 ×
“經(jīng)過……解釋”,作狀語,后面的句子少主語,去掉“經(jīng)過”
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