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2．讀完文章后，同學(xué)們認為這句話奠定了該詩怎樣的情感基調(diào)?

明確：憂郁、悲哀、沉重。

1．學(xué)生自由朗讀，找出反映詩人情感指向或者說是奠定該詩情感基調(diào)的一句話。

明確：北方是悲哀的。

【教學(xué)課時】0.5

【學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟】

一、作者介紹

艾青（1910-1996），中國現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。1932年在獄中寫下《大堰河，我的保姆》等詩，一舉成名，出獄后出版第一本詩集《大堰河》；抗戰(zhàn)時期，創(chuàng)作上取得了豐碩成果，有著名詩集《北方》、《向太陽》等；在延安解放區(qū)，寫下《黎明的通知》、《獻給鄉(xiāng)村的詩》等詩集；解放后有《寶石的紅星》、《歸來的歌》等詩集。

二、文本研習(xí)：

2．掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心。

1．了解艾青的生平，感受他赤忱的愛國熱情。

7．文題為“發(fā)現(xiàn)”，詩人到底發(fā)現(xiàn)了什么?

明確：發(fā)現(xiàn)了“你在我心里”。

四、總結(jié)

這首詩的最大特點是直抒胸臆，作者把從國外回來后的真實感受用火山爆發(fā)一樣的激情在詩中噴發(fā)出來，感情熾烈而真誠，雖然詩中也有敘事成分，但主要是直接抒情，以強烈的情感打動讀者。

五、課外拓展

《紅燭》

紅燭啊！/這樣紅的燭！ /詩人啊， /吐出你的心來比比，/可是一般顏色？

《醒呀》

醒呀，請扯破了夢魔的網(wǎng)吧。 /神州給虎豹豺狼糟踏了。 /醒了吧！醒了吧！威武的神獅！ /聽我在五色旗下哀號……

《七子之歌》

但是他們擄去的是我的肉體，/你依然保管著我的靈魂。 /三百年來夢寐不忘的生母啊！ /請叫孩兒的乳名，叫我一聲“澳門”！

北方?教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

6．既然作者開頭說“這不是我的中華”，那么他所期待的祖國到底在哪里?

明確：直到“嘔出一顆心來”，才知道祖國是在“我的心里”。

5．詩人的“問青天”“逼迫八方的風(fēng)”在表達思想感情上有何作用?

明確：這種追問是無果的，只能使詩人陷入了更深的悲痛中去了。

4．面對“噩夢”，作者是如何表達自己的沉痛的感情的?

明確：用兩組“我來了”的排比和幾個貼切的比喻來抒發(fā)自己深沉的愛，以及沉痛失望的心情。把與祖國的會面比作是一場“噩夢”，噩夢是可怕的，而掛在“懸崖”上的“噩夢”，則使人感到絕望和恐怖。接著他問“哪里是你?”然后確認“那不是你”。期望愈高，失望也愈重。但是詩人仍不甘心，仍要“追問”，問青天，問風(fēng)。

3．文中那些語言或字眼體現(xiàn)了祖國當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實?

明確：噩夢、掛著懸崖。