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1、縮寫題這里主要說一下答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。 　 2、簡明、連貫、得體，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象是否一致　→→　話題是否一致　→→　前后句式是否一致→→　情境是否吻合→→　音節(jié)是否和諧等。 　 3、必須高度重視：表格內(nèi)容轉(zhuǎn)換為文字表述、對對子(對聯(lián)、對偶)

5、標(biāo)點符號運用題 3分，這是今年新增的考點，既可以放在選擇題里靠，也可放在綜合改錯題(22題)，常見錯誤： 非疑問句用問號，倒裝句中句號、嘆號前置；分句之間用頓號，聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號，　連詞前面用頓號，　概數(shù)用頓號，　集合詞語用頓號；句中沒有逗號徑直用分號，句中已用句號再用分號�。痪渲卸虝和ｎD用冒號，同一句中用兩個冒號，引語中"某某說,后用冒號，冒號后面揭示范圍不清；引語中句末點號誤置，直排引號用于橫排；不是書名用書名號；括號句內(nèi)、句外不分；破折號、省略號。

2、字形辨析題3分，詞語與成語、熟語字形一并考查，往往是使用頻率高、誤用率高的詞語，注意音同、音近、形似、義近而容易混淆，特別要注意課本上試卷上出現(xiàn)的異形詞，如“斑白-班白-頒白、搓-創(chuàng)痍、風(fēng)姿-豐姿”等、同音詞，如“呈現(xiàn)-呈獻(xiàn)、拆除-撤除、訛傳-訛舛、度過-渡過”等　 　 3、詞語運用題6分，有兩道題。同義、近義、虛詞辨析是考查重點；語境體現(xiàn)鮮明的時代性，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、軍事、外交、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、體育諸多領(lǐng)域. 注意對實詞辨析：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，還有是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項,對虛詞辨析:它在語句中起著調(diào)節(jié)各種語言關(guān)系的作用 。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點： 　 第一是虛詞含義的分析，先分開解釋，后組合理解；二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義；三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯(lián)系和所作的句子成分；四是在復(fù)句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語在句中只出現(xiàn)一個，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析；五是要將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持一致

詞語中成語考查必定是重點，近10年考查的42個成語主要考查角度是：感情色彩誤用(無所不為、處心積慮、趨之若騖)、-適用對象誤用(美侖美奐、炙手可熱、洗心革面)、望文生義(不刊之論、首當(dāng)其沖、萬人空巷)、意思容易混淆的成語(應(yīng)接不暇與目不暇接、聳人聽聞與駭人聽聞)；具有雙重含義的成語(苦心孤詣、燈紅酒綠)；考查的成語在常用和非常用之間，如非常用的“頤指氣使、發(fā)祥地”；強(qiáng)化語境意識的訓(xùn)練，整體把握，今年詞語考查擴(kuò)大到熟語，它包括成語、慣用語、諺語、歇后語等。其中諺語、歇后語眾多，多俗氣，文化底蘊(yùn)不深厚。應(yīng)該注重三字成語，如：“一抔土、鳥獸散、殺風(fēng)景、下馬威、想當(dāng)然、執(zhí)牛耳”等；五字以上的成語，如：“冒天下之大不韙　兼聽則明，偏信則暗　近朱者赤，近墨者黑”等；　慣用語，如：“碰釘子、敲竹杠、鉆空子、千里駒、孔方兄、現(xiàn)世寶、和事佬、落水狗”等等。成語(包括熟語)辨析技巧：第一，逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，體會成語的感情色彩；第三，要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的�！】疾榈男问揭话闶沁x擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項 　 4、病句辯識3分，搭配不當(dāng)為重點，出現(xiàn)頻率最高，尤其是動賓搭配，還有句式雜糅、成分殘缺、表意不明是經(jīng)常出現(xiàn)的；修改病句一般放在第二卷語言綜合運用里；辨析病句題注意語序不當(dāng)(詞序不當(dāng)；虛詞位置不當(dāng))、前后不一致(一面與兩面；是與否)、句式雜糅、成分殘缺(無主語；無賓語)、表意不明(陳述對象多變；有歧義)、搭配不當(dāng)這六種類型要特別注重平時的練習(xí)題病句來源于當(dāng)前的報章雜志或電視媒體的消息或政論文，注意書面語與口語，具有隱秘性。做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→　→　推敲詞語運用，是否搭配　→→　心里默讀，看是否有不同的句式混用　→→　綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：①介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。④用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。

1.　字音辨析題3分，語音題趨向簡單化、常用化，特別注意高中語文新教材中的注音和注釋，第2冊和第4冊中兩個附錄中的異形同音漢字的誤讀、多音誤讀；考查多在方言的不準(zhǔn)確性，在聲母和韻母，平舌音和翹舌音的區(qū)分上，不涉及聲調(diào)；高度重視詞語、成語中的難讀字(如“盥洗”、霰彈、酗酒、飲鴆止渴、暴殄天物、卷帙浩繁、櫛風(fēng)沐雨、引吭高歌、饕餮之徒等)

審清題干　　 于細(xì)微之處找要求

選好文體　　 敘、議、散文各有所長，關(guān)鍵限制在文題

定準(zhǔn)角度　　 小題大做才能深透

簡列提綱　　 思路要點方保清晰、全面

大膽下筆　　 開闊、全面成佳作

作文答卷應(yīng)注意以下內(nèi)容：

·保持卷面清晰　　 不要勾勾抹抹　　　　　　　　　　

·文字充實夠量　　 避免病句錯字

·思想意識健康　　 注意構(gòu)思、立意

·想象豐富合理　　 最忌胡侃、枯燥，

·選材典型、簡練　 有時代特征、不重復(fù)

·結(jié)構(gòu)清晰有深度　 語言生動有力量

·議論多用問句、短句、比喻、排比

·記敘選材“真”“新”“小”--可以現(xiàn)實為基礎(chǔ)進(jìn)行適當(dāng)虛構(gòu)；避免平淡要有深意；安排好詳略，突出重點主體；線索貫穿其中，全文渾然一體。

·記敘、議論早入題，閑話廢話少涉及

·看圖作文要全面把握圖畫，以及畫面內(nèi)外的所以說明性文字、數(shù)字、符號，注意體會畫中話、話外音，從而加強(qiáng)對圖畫內(nèi)涵的理解，準(zhǔn)確把握圖畫立意。

(以上關(guān)于寫作的詳細(xì)內(nèi)容請參看“寫作專題”)

22．背誦名句名篇題

a、給定若干句要求考生全部填寫　　 b、給定若干句要求考生選擇填寫

c、給定題目要求考生全文(篇)默寫　

解題注意：識記過程體現(xiàn)一個“準(zhǔn)”字；以教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充課外文句；看清要求。

23-25題

a、新聞、消息壓縮 ( 一句話新聞)　　 ［(新)時間+事件+人物+地點+結(jié)果］

b、消息、文段壓縮 (概括主要內(nèi)容)　 ［各文段主要信息的綜合-提中心、切層次］

c、擴(kuò)展語句　 給一句話加適當(dāng)語境　 詩句變形　 ［注意擴(kuò)展重點、詩歌意境］

d、變換句式　 主被動、把被句、陳述問句轉(zhuǎn)換/單復(fù)句轉(zhuǎn)換/改變陳述對象

e、仿句造句　　 ［ 審清題干的附加要求，注意原句式的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、用詞特征］

f、圖文轉(zhuǎn)換　　 (1)圖表顯示的內(nèi)容(客觀介紹)　 (2)有關(guān)結(jié)論(綜合概括)

［注意題干、表頭所反映信息，選用較大數(shù)據(jù)，適時合并同類項］

g、找錯、改錯　 ［結(jié)合語境，套用病句處理原則，綜合比較，變動要小，注意前后連貫；如果所給文段屬于應(yīng)用文，則需符合應(yīng)用文文體、格式要求］

h、保留、刪除項選擇 ［著眼于整體，以簡明為目的，以不改變原意為原則］

20．詩歌鑒賞主觀題

針對詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧進(jìn)行鑒賞表述(詳見“詩歌鑒賞專題[補(bǔ)充筆記1-3]”)