題目列表(包括答案和解析)
1、理解、賞析詞句,感受形象,領(lǐng)會意境。
3、體會豪放派的特點及幾位著名詞人作品的風(fēng)格。
教學(xué)重難點:
2、了解詞的有關(guān)常識。
教學(xué)目的:
1、在朗讀中體味詞情,賞析作品語言。
詞三首《念奴嬌》、《六州歌頭》和《永遇樂》
21. 照應(yīng)給出文句的意思,續(xù)寫一段話。(4分)
聽高雅的音樂,可以陶冶人的性情,可以激勵人的斗志,可以撫慰受傷的心靈。你看,________________________________________________________
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20. 舉出一個北京日?谡Z詞語,并就其形象生動的特點作簡要解說。(4分)
細(xì)琢磨北京日常的口語詞語,往往能看出北京人的智慧。說出話來,仿佛看得見,摸得著,非常形象,十分生動。比如,天剛黑,說是“擦黑兒”,剛和“黑”擦個邊兒,多有分寸!又如,_________________________________
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19. 把下面4句話按恰當(dāng)順序填入橫線處(只填序號),并在括號中填入同一個連詞,使之成為語義連貫的一段話。(4分)
凡事過猶不及,__________,( )變成明哲保身,( )變成圓滑世故,( )變成是非不分。
①超越了這個度
②真理超越一步就是謬誤
③值得贊許的成熟就可能走向反面
④成熟也是有度的
14. 在橫線上默寫原句。(4分)
古人寫文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》:“嗚呼!___________________,非秦也;___________,非天下也!苯枨販缤龅慕逃(xùn)批評唐敬宗廣建宮室。蘇洵《六國論》:“悲夫!有如此之勢,______________________,日削月割,以趨于亡。___________________!”用六國破滅的教訓(xùn)諷刺北宋賂遼。
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