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初，景讓母鄭氏，性嚴明，早寡，家貧，居于東都。諸子皆幼，母自教之。宅后古墻因雨隤陷，得錢盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾聞無勞而獲，身之災也。天必以先君余慶(積留的恩德)，矜其貧而賜之。則愿諸孤他日學問有成，乃其志也，此不敢��！”遽命掩而筑之�！�…

景讓在浙西，有左都押牙迕景讓意，景讓杖之而斃。軍中憤怒，將為變。母聞之，景讓方視事，母出坐聽事，立景讓于庭而責之曰：“天子付汝以方面，國家刑法，豈得以為汝喜怒之資，妄殺無罪之人乎！萬一致一方不寧，豈惟上負朝廷，使垂年之母銜羞入地，何以見汝之先人乎！”命左右褫其衣坐之，將撻其背。將佐皆為之清，拜且泣，久乃釋之，軍中由是遂安。

　　　　　　　 (選自《資治通鑒·唐紀》)

13、下列句子中括號中的詞語與現(xiàn)代漢語相同的一項是(　)

A、景讓母鄭氏，性(嚴明)　B、軍中(憤怒)，將為變

C、母出坐(聽事)　D、天子付汝以(方面)

12．選段寫了作者幼時求學的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個方面?

11、翻譯下面的句子。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

10．下列各組句子中虛詞的意義、用法相同的一項是(　)

A．于：每假借于藏書之家　戰(zhàn)于長勺

B．之：當余之從師也　予獨愛蓮之出淤泥而不染

C．而：足膚皸裂而不知　氣可以養(yǎng)而致

D．以：以衾擁覆　雖乘奔御風不以疾也

9．解釋下列句中加點詞的意思。

⑴錄畢，走送之(　　 )

⑵俟其欣悅(　　　　 )

⑶寓逆旅(　　　　 )

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縵袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

8．寫出下面加點字的讀音。

⑴嗜學(　)　⑵叱咄(　)

7、(2006年烏魯木齊試題)下列對《水調歌頭》賞析不正確的一項是(　)

水調歌頭　蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

A、這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。

B、“不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。

C、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。

D、全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。

6、指出下列句子中的通假字并解釋：

⑴至舍四支僵勁不能動　　通　，意思是　　　　　　　　　 ；

⑵同舍生皆被錦繡　　通　，意思是　　　　　　　　　

5、摘出體現(xiàn)作者從師求學之艱難的句子。

4、文章起筆就點出的全文基調是　　　　　　　　　 。