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16、　　　　　　　 本文雖意在求見，卻以論“氣”開頭，這樣寫有什么好處？　　　　　　　　　

17、　　　　　　　 文章開頭說“轍生好為文，思之至深”，他想到什么？ 　　　　　　　　　　

18、　　　　　　　 在蘇轍看來，寫好文章的關(guān)鍵是什么？有什么依據(jù)？　　　　　　　　　　　　

19、　　　　　　　 第一段的中心句是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

20、　　　　　　　 作者在文章第一段中如何證明他的觀點？采用了哪些論據(jù)，運用了什么論證方法？

21、　　　　　　　 根據(jù)你的理解，說說你對“文者氣之所形”一句的理解。　　　　　　　　　　

22、　　　　　　　 請結(jié)合你自己學(xué)寫文章的體會，試談?wù)勀銓μK轍“文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致”的認識。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、　　　　　　　 第一段中作者以孟子和太史公為例，談到寫文章的人要善于“養(yǎng)氣”，你認為他們兩人養(yǎng)氣的途徑是否相同？請談?wù)劺碛伞?u>　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

24、　　　　　　　 除第一段作者所說外，你認為寫文章時“養(yǎng)氣”的方法還有哪些？　　　　　　

25、　　　　　　　 第二段寫了作者　　　　　　　 和　　　　　　　 兩個時期的學(xué)習(xí)(養(yǎng)氣)經(jīng)歷。

26、　　　　　　　 第二段中，作者“決然舍去”的原因和目的分別是什么？請用原文回答。　　　

27、　　　　　　　 作者到京師后所見的“翰林歐陽公”即　　　　　　 ，我們曾學(xué)過他寫的

文章《　　　　　　　　　 》。

28、　　　　　　　 第二段作者寫“太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎”目的是什么？　　　　　　 　　　　　　　　　　

29、　　　　　　　 第三段作者寫所見山之“高”、水之“深且大”的目的是什么？　　　　　　　

30、　　　　　　　 作者說自己“向之來，非有取于升斗之祿”，是為了表明自己　　　　 　　　　。

31、　　　　　　　 最后一段作者“偶然得之，非其所樂”，作者所樂的是什么？　　　　　　　

32、　　　　　　　 本文作者蘇轍是“唐宋八大家”之一，另七人是　　　　　　　　　　　　　 。(任意寫兩人)

15、　　　　　　　 太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14、　　　　　　　 然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)年之間，將歸益治其文，且學(xué)為政。　　　　　　

13、　　　　　　　 向之來，非有取于升斗之祿，偶然得之，非其所樂。　　　　　　　　　　　　

12、　　　　　　　 故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。

11、　　　　　　　 且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？　　　　　　　　　　 　　　　　　　

10、　　　　　　　 過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。

9、　 恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。　　　　　　　　　　

8、　 百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣。