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在利用打點計時器和小車“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，在通過測量的數(shù)據(jù)計算出各紙帶的加速度后，將測得的反映加速度a和作用力F的關系的有關數(shù)據(jù)記錄在下表中：

將測得的反映加速度a和質量m關系的有關數(shù)據(jù)記錄在下表中：

(1)根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)，分別畫出a－F圖象和圖象．

(2)從圖象可以判定：當物體的質量m一定時，物體運動的加速度a跟所受作用力的關系為________；當物體所受作用力一定時，物體運動的加速度跟物體質量的關系為________．

(3)由a－F圖象可知，物體的質量m為多大?

(4)由圖象可知，物體所受作用力F為多大?

為測定木塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)，某同學讓木塊從斜面上端自靜止起做勻加速下滑運動．如圖所示，他使用的實驗器材僅限于：

(1)傾角固定的斜面(傾角未知)；(2)木塊；(3)秒表；(4)米尺

實驗中應記錄的數(shù)據(jù)是_______．

計算動摩擦因數(shù)的公式是μ=________．

為了減小測量的誤差，可采用的辦法是_______．

如圖所示是某同學做“探究加速度與力、質量的關系”實驗時已接通電源正要釋放紙帶時的情況．請你指出該同學的五個差錯．

①電源________________

②打點計時器位置______

③滑輪位置____________

④小車位置____________

⑤長木板______________

用斜面、小車、砂桶、砝碼等器材做“驗證牛頓第二定律”實驗，如圖是實驗中—條打點的紙帶，相鄰計數(shù)點的時間間隔為T，且間距已量出．

(1)請寫出三個不同的計算加速度的表達式．

(2)圖(a)，甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出的a－F圖象，圖象表明實驗中出現(xiàn)的問題是_______．

(3)乙、丙同學用同一裝置實驗，畫出了各自得到的a－F圖象如圖(b)所示，說明兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同?并比較其大�。�

在測量自由落體加速度的實驗中，打點計時器所用電源的頻率為50Hz，實驗中得到一條點跡清晰的紙帶，把第一個點記作O，另選連續(xù)的4個點A、B、C、D作為測量的點，每兩個測量點之間有4個實際打出的點，如圖所示，圖中所標數(shù)據(jù)是各測量點到O點的距離(單位：mm)，那么由此可以計算自由落體加速度為多少?

如圖是教材中的自由落體運動的紙帶．

(1)紙帶中的加速度是不變的嗎?物體做自由落體運動時，加速度多大?所有做自由落體運動的加速度都是一樣的嗎?

(2)在紙帶上選BD段或AE段，怎樣求C點的瞬時速度?

在“探究牛頓第二定律”實驗中，為了探究滑塊質量M不變時，加速度與外力F的定量關系，砝碼質量m和滑塊質量M分別選取下列四組值．

A．M=500g，m分別為50g、70g、100g、125g

B．M=500g，m分別為20g、30g、40g、50g

C．M=200g，m分別為50g、75g、100g、125g

D．M=200g，m分別為30g、40g、50g、60g

若其他操作都正確，那么在選用________組值測量時所畫出的a-F圖線較準確．在選用此組值時，m取________g時實驗誤差較大．

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時，計算出加速度后，將測得的加速度a與力F的關系資料記錄在表1中，將測得的加速度a和質量M關系的資料記錄在表2中．

(1)根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)，分別畫出a-F圖象，圖象．

(2)從圖象可以判定：當M一定時，a與F的關系為______，當F一定時，a與M的關系為_______．

(3)由a-F圖象可知M＝_______．

(4)由圖象可知F＝________．

某同學用下列方法測定重力加速度：

(1)讓水滴落到盤子里，仔細調整水龍頭的閥門，使第一個水滴剛落入盤中聽到響聲的瞬間，第二個水滴正好從閥門口處開始下落；

(2)當聽到水滴落進盤中的某次響聲開始計時，并數(shù)“0”，以后每聽到一次響聲，順次數(shù)“1”，直到數(shù)到“50”，秒表上顯示的時間為20.0s；

(3)用米尺測量出水龍頭閥門口到盤子的距離為78.24cm．

根據(jù)上述實驗過程及所得數(shù)據(jù)，計算重力加速度的值為________．

用斜面、小車、砂桶、砝碼等器材做“驗證牛頓第二定律”的實驗，圖是實驗中一條打點的紙帶，相鄰記數(shù)點的時間間隔為T，且間距，，，…，已量出．

(1)請寫出計算加速度的表達式．(2)如圖甲所示，甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出a-F圖線，表明實驗的問題是什么?(3)乙、丙同學用同一裝置實驗，畫出了各自得到的a-F圖線如圖乙所示，說明兩個同學做實驗時哪一個物理量取值不同?并比較其大�。�