科目: 來源:2016屆河南省高三上第八次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•信陽月考)已知函數(shù)
是[1,∞]上的增函數(shù).當(dāng)實(shí)數(shù)m取最大值時(shí),若存在點(diǎn)Q,使得過Q的直線與曲線y=g(x)圍成兩個(gè)封閉圖形,且這兩個(gè)封閉圖形的面積總相等,則點(diǎn)Q的坐標(biāo)為( )
A.(0,﹣3) B.(0,3)
C.(0,﹣2) D.(0,2)
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科目: 來源:2016屆河南省高三上第八次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•忻州校級(jí)四模)已知定義在[0,+∞)上的函數(shù)f(x)滿足f(x)=2f(x+2),當(dāng)x∈[0,2)時(shí),f(x)=﹣2x2+4x.設(shè)f(x)在[2n﹣2,2n)上的最大值為an(n∈N*),且{an}的前n項(xiàng)和為Sn,則Sn=( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目: 來源:2016屆河南省高三上第八次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(2014•昆山市校級(jí)模擬)已知函數(shù)f(x)=﹣xlnx+ax在(0,e)上是增函數(shù),函數(shù)
.當(dāng)x∈[0,ln3]時(shí),函數(shù)g(x)的最大值M與最小值m的差為
,則a= .
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科目: 來源:2016屆河南省高三上第八次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(2012•福州模擬)如圖,三棱柱ABC﹣A1B1C1中,AA1⊥平面ABC,∠BAC=90°,AB=2,AC=6,點(diǎn)D在線段BB1上,且BD=
,A1C∩AC1=E.
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(Ⅰ)求證:直線DE與平面ABC不平行;
(Ⅱ)設(shè)平面ADC1與平面ABC所成的銳二面角為θ,若cosθ=
,求AA1的長;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,設(shè)平面ADC1∩平面ABC=l,求直線l與DE所成的角的余弦值.
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科目: 來源:2016屆河南省高三上第八次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(2015•濮陽一模)已知在直角坐標(biāo)系xOy中,直線l的參數(shù)方程為
,(t為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線C的極坐標(biāo)方程為ρ2﹣4ρcosθ+3=0.
(Ⅰ)求直線l的普通方程和曲線C的直角坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)設(shè)點(diǎn)P是曲線C上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),求它到直線l的距離d的取值范圍.
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科目: 來源:2016屆江蘇省南通市高三上第三次調(diào)研文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(2013春•徐州期末)某學(xué)校高一、高二、高三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)之比為4:3:3,現(xiàn)用分層抽樣的方法從該校高中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中抽取容量為80的樣本,則應(yīng)從高一抽取的學(xué)生人數(shù)為 名.
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科目: 來源:2016屆江蘇省南通市高三上第三次調(diào)研文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(2015•濰坊模擬)已知雙曲線
的漸近線方程為
,則它的離心率為 .
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科目: 來源:2016屆江蘇省南通市高三上第三次調(diào)研文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(2015•福建)若函數(shù)f(x)=
(a>0且a≠1)的值域是[4,+∞),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是 .
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科目: 來源:2016屆江蘇省南通市高三上第三次調(diào)研文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(2015秋•如皋市月考)在△ABC中,角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,向量
=(cosC,sin
),向量
=(sin
,cosC),且
.
(1)求角C的大;
(2)若a2=2b2+c2,求tanA的值.
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科目: 來源:2016屆江蘇省南通市高三上第三次調(diào)研文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(2015秋•如皋市月考)已知非零數(shù)列{an}滿足a1=1,anan+1=an﹣2an+1(n∈N*).
(1)求證:數(shù)列
是等比數(shù)列;
(2)若關(guān)于n的不等式
<m﹣3有解,求整數(shù)m的最小值;
(3)在數(shù)列
中,是否存在首項(xiàng)、第r項(xiàng)、第s項(xiàng)(1<r<s≤6),使得這三項(xiàng)依次構(gòu)成等差數(shù)列?若存在,求出所有的r、s;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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