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在平面直角坐標(biāo)系中，曲線（為參數(shù)），其中，以為極點(diǎn)，軸的正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中，曲線，射線，設(shè)射線與曲線交于點(diǎn)，當(dāng)時(shí)，射線與曲線交于點(diǎn)，，；當(dāng)時(shí)，射線與曲線交于點(diǎn)，.

（1）求曲線的普通方程；

（2）設(shè)直線（為參數(shù)，）與曲線交于點(diǎn)，若，求的面積.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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已知，求的值.

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已知直線經(jīng)過(guò)圓的圓心，且坐標(biāo)原點(diǎn)到直線的距離為，則直線的方程為（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆云南省高三適應(yīng)性月考八文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)，則，的取值范圍是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆云南省高三適應(yīng)性月考八文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知則“”是“”的（ ）

A．充分不必要條件 B．必要不充分條件

C．既不充分也不必要 D．充要條件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆云南省高三適應(yīng)性月考八理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

國(guó)內(nèi)某大學(xué)有男生6000人，女生4000人，該校想了解本校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況，根據(jù)性別采取分層抽樣的方法從全校學(xué)生中抽取100人，調(diào)查他們平均每天運(yùn)動(dòng)的時(shí)間（單位：小時(shí)），統(tǒng)計(jì)表明該校學(xué)生平均每天運(yùn)動(dòng)的時(shí)間范圍是，若規(guī)定平均每天運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不少于2小時(shí)的學(xué)生為“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”，低于2小時(shí)的學(xué)生為“非運(yùn)動(dòng)達(dá)人”. 根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)按性別與“是否為‘運(yùn)動(dòng)達(dá)人’” 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到如下列聯(lián)表：

（1）請(qǐng)根據(jù)題目信息，將列聯(lián)表中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整，并通過(guò)計(jì)算判斷能否在犯錯(cuò)誤概率不超過(guò)0.025的前提下認(rèn)為性別與“是否為‘運(yùn)動(dòng)達(dá)人’”有關(guān)；

（2）將此樣本的頻率估計(jì)為總體的概率，隨機(jī)調(diào)查該校的3名男生，設(shè)調(diào)查的3人中運(yùn)動(dòng)達(dá)人的人數(shù)為隨機(jī)變量，求的分布列和數(shù)學(xué)期望及方差.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆云南省高三適應(yīng)性月考八理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)，則，的取值范圍是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆西藏日喀則一中高三下學(xué)期二模文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知拋物線的準(zhǔn)線方程為，焦點(diǎn)為，為該拋物線上不同的三點(diǎn)，成等差數(shù)列，且點(diǎn)在軸下方，若，則直線的方程為 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省高三考前一周雙練三模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

對(duì)于數(shù)列，若從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)與它前一項(xiàng)的差依次組成等比數(shù)列，則稱該等比數(shù)列為“差等比數(shù)列”，現(xiàn)已知，設(shè)其差等比數(shù)列的首項(xiàng)為，公比為（）．

（1）是否存在，使得數(shù)列是等差數(shù)列或等比數(shù)列？若存在，求出的值；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由；

（2）當(dāng)時(shí)，若是公差為的等差數(shù)列，且．試確定的取值范圍，使得．

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