【題目】已知函數(shù)
,
(
且
),
.
(1)若函數(shù)
在
上的最大值為1,求
的值;
(2)若存在
使得關(guān)于
的不等式
成立,求
的取值范圍.
【答案】(1)
或
;(2)![]()
【解析】
(1)利用導(dǎo)數(shù)結(jié)合定義域討論出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,根據(jù)單調(diào)區(qū)間求出函數(shù)的最小值,從而解出
的范圍;
(2)關(guān)于
的不等式
存在
成立,等價(jià)于不等式
在
有解,令
,對(duì)函數(shù)
求導(dǎo),求出函數(shù)
在
上的單調(diào)區(qū)間,從而求出
的最小值,即可求出
的取值范圍。
(1)因?yàn)?/span>
,令
,
,
,
當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減,
所以
在區(qū)間
上的最大值為
,令
,解得
.
當(dāng)
,
,
當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞增,
上單調(diào)遞減,
上單調(diào)遞增,
所以最大值1可能在
或
處取得,
而![]()
,
所以
,解得
.
當(dāng)
時(shí),
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,
上單調(diào)遞減,
上單調(diào)遞增,
所以最大值1可能在
或
處取得,
而
,
所以
,
解得
,與
矛盾.
當(dāng)
時(shí),
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,在
單調(diào)遞減,
所以最大值1可能在
處取得,而
,矛盾.
綜上所述,
或
.
(2)關(guān)于
的不等式
存在
成立,
等價(jià)于不等式
在
有解,
設(shè)
,
,
,
當(dāng)
即
時(shí),
遞增,當(dāng)
,即
時(shí),
遞減,
又
,
,∵
,∴
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
過(guò)點(diǎn)
,且兩個(gè)焦點(diǎn)的坐標(biāo)分別為
,
.
(1)求
的方程;
(2)若
,
,
為
上的三個(gè)不同的點(diǎn),
為坐標(biāo)原點(diǎn),且
,求證:四邊形
的面積為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年2月9-25日,第23屆冬奧會(huì)在韓國(guó)平昌舉行.4年后,第24屆冬奧會(huì)將在中國(guó)北京和張家口舉行.為了宣傳冬奧會(huì),某大學(xué)在平昌冬奧會(huì)開(kāi)幕后的第二天,從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取了120名學(xué)生,對(duì)是否收看平昌冬奧會(huì)開(kāi)幕式情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下:
收看 | 沒(méi)收看 | |
男生 | 60 | 20 |
女生 | 20 | 20 |
(Ⅰ)根據(jù)上表說(shuō)明,能否有
的把握認(rèn)為,收看開(kāi)幕式與性別有關(guān)?
(Ⅱ)現(xiàn)從參與問(wèn)卷調(diào)查且收看了開(kāi)幕式的學(xué)生中,采用按性別分層抽樣的方法選取8人,參加2022年北京冬奧會(huì)志愿者宣傳活動(dòng).
(ⅰ)問(wèn)男、女學(xué)生各選取多少人?
(ⅱ)若從這8人中隨機(jī)選取2人到校廣播站開(kāi)展冬奧會(huì)及冰雪項(xiàng)目宣傳介紹,求恰好選到一名男生一名女生的概率P.
附:
,其中
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)若
,試討論函數(shù)
零點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(3)在(2)的條件下,若
有兩個(gè)零點(diǎn)
,![]()
,求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017 高考特別強(qiáng)調(diào)了要增加對(duì)數(shù)學(xué)文化的考查,為此某校高三年級(jí)特命制了一套與數(shù)學(xué)文化有關(guān)的專(zhuān)題訓(xùn)練卷(文、理科試卷滿(mǎn)分均為
分),并對(duì)整個(gè)高三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試.現(xiàn)從這些學(xué)生中隨機(jī)抽取了
名學(xué)生的成績(jī),按照成績(jī)?yōu)?/span>
分成了
組,制成了如圖所示的頻率分布直方圖(假定每名學(xué)生的成績(jī)均不低于
分).
(1)求頻率分布直方圖中的
的值,并估計(jì)所抽取的
名學(xué)生成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代表);
(2)若高三年級(jí)共有
名學(xué)生,試估計(jì)高三學(xué)生中這次測(cè)試成績(jī)不低于
分的人數(shù);
(3)若利用分層抽樣的方法從樣本中成績(jī)不低于
分的三組學(xué)生中抽取
人,再?gòu)倪@
人中隨機(jī)抽取
人參加這次考試的考后分析會(huì),試求后兩組中至少有
人被抽到的概率.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著食品安全問(wèn)題逐漸引起人們的重視,有機(jī)、健康的高端綠色蔬菜越來(lái)越受到消費(fèi)者的歡迎,同時(shí)生產(chǎn)—運(yùn)輸—銷(xiāo)售一體化的直銷(xiāo)供應(yīng)模式,不僅減少了成本,而且減去了蔬菜的二次污染等問(wèn)題.
(1)在有機(jī)蔬菜的種植過(guò)程中,有機(jī)肥料使用是必不可少的.根據(jù)統(tǒng)計(jì)某種有機(jī)蔬菜的產(chǎn)量與有機(jī)肥料的用量有關(guān)系,每個(gè)有機(jī)蔬菜大棚產(chǎn)量的增加量
(百斤)與使用堆漚肥料
(千克)之間對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)如下表
使用堆漚肥料 | 2 | 4 | 5 | 6 | 8 |
產(chǎn)量的增加量 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 |
依據(jù)表中的數(shù)據(jù),用最小二乘法求出
關(guān)于
的線(xiàn)性回歸方程
;并根據(jù)所求線(xiàn)性回歸方程,估計(jì)如果每個(gè)有機(jī)蔬菜大棚使用堆漚肥料10千克,則每個(gè)有機(jī)蔬菜大棚產(chǎn)量增加量
是多少百斤?
(2)某大棚蔬菜種植基地將采摘的有機(jī)蔬菜以每份三斤稱(chēng)重并保鮮分裝,以每份10元的價(jià)格銷(xiāo)售到生鮮超市.“樂(lè)購(gòu)”生鮮超市以每份15元的價(jià)格賣(mài)給顧客,如果當(dāng)天前8小時(shí)賣(mài)不完,則超市通過(guò)促銷(xiāo)以每份5元的價(jià)格賣(mài)給顧客(根據(jù)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)天能夠把剩余的有機(jī)蔬菜都低價(jià)處理完畢,且處理完畢后,當(dāng)天不再進(jìn)貨).該生鮮超市統(tǒng)計(jì)了100天有機(jī)蔬菜在每天的前8小時(shí)內(nèi)的銷(xiāo)售量(單位:份),制成如下表格(注:
,且
);
前8小時(shí)內(nèi)的銷(xiāo)售量(單位:份) | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
頻數(shù) | 10 | x | 16 | 6 | 15 | 13 | y |
若以100天記錄的頻率作為每日前8小時(shí)銷(xiāo)售量發(fā)生的概率,該生鮮超市當(dāng)天銷(xiāo)售有機(jī)蔬菜利潤(rùn)的期望值為決策依據(jù),當(dāng)購(gòu)進(jìn)17份比購(gòu)進(jìn)18份的利潤(rùn)的期望值大時(shí),求
的取值范圍.
附:回歸直線(xiàn)方程為
,其中
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)設(shè)
,若函數(shù)
恰有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)設(shè)
,對(duì)任意
,有
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把函數(shù)
的圖象向右平移一個(gè)單位,所得圖象與函數(shù)
的圖象關(guān)于直線(xiàn)
對(duì)稱(chēng);已知偶函數(shù)
滿(mǎn)足
,當(dāng)
時(shí),
;若函數(shù)
有五個(gè)零點(diǎn),則
的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ) 當(dāng)
時(shí),求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)求函數(shù)
在區(qū)間
上的最大值.
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