在一次全國(guó)高中五省大聯(lián)考中, 有
萬名學(xué)生參加, 考后對(duì)所有學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn), 英語成績(jī)服從正態(tài)分布
.用莖葉圖列舉了
名學(xué)生的英語成績(jī), 巧合的是這
個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差恰好比所有
萬個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差都多
,且這
個(gè)數(shù)據(jù)的方差為
.
![]()
(1)求
;
(2)給出正態(tài)分布的數(shù)據(jù):
![]()
①若從這
萬名學(xué)生中隨機(jī)抽取
名, 求該生英語成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017092206024834662856/SYS201709220602544121233710_ST/SYS201709220602544121233710_ST.011.png">的概率;
②若從這
萬名學(xué)生中隨機(jī)抽取
萬名, 記
為這
萬名學(xué)生中英語成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017092206024834662856/SYS201709220602544121233710_ST/SYS201709220602544121233710_ST.011.png">的人數(shù), 求
的數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年海南省高一下期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖所示,將一矩形花壇ABCD擴(kuò)建成一個(gè)更大的矩形花壇AMPN,要求B點(diǎn)在AM上,D點(diǎn)在AN上,且對(duì)角線MN過C點(diǎn),已知AB=3米,AD=2米.
![]()
(Ⅰ)要使矩形AMPN的面積大于32平方米,則DN的長(zhǎng)應(yīng)在什么范圍內(nèi)?
(Ⅱ)當(dāng)DN的長(zhǎng)為多少時(shí),矩形花壇AMPN的面積最?并求出最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
選修4-5:不等式選講
已知不等式
的解集為
.
(1)求集合
;
(2)若
,不等式
恒成立, 求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若
滿足約束條件
,則目標(biāo)函數(shù)
的最大值為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
選修4-5:不等式選講
已知不等式
的解集為
.
(1)求集合
;
(2)若
,不等式
恒成立, 求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
橢圓
的短軸長(zhǎng)為
,則
__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)雙曲線
的一條漸近線與直線
的一個(gè)交點(diǎn)的縱坐標(biāo)為
,若
,則雙曲線
的離心率的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆陜西省高三下第六次模擬文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知兩個(gè)單位向量
、
滿足
,向量
與
的夾角為
,則
______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
設(shè)橢圓
的右焦點(diǎn)為
,右頂點(diǎn)為
,且
,(其中
為原點(diǎn),
為橢圓的離心率.
(1)求橢圓
方程;
(2)若過點(diǎn)
的直線
與
相交于
兩點(diǎn),在
軸上是否存在點(diǎn)
,使得
為定值?如果有,求出點(diǎn)
的坐標(biāo)及相應(yīng)定值;如果沒有,請(qǐng)說明理由.
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