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12.已知MOD函數(shù)是一個(gè)求余函數(shù),其格式為MOD(n,m),其結(jié)果為n除以m的余數(shù),例如MOD(8,3)=2.如圖是一個(gè)算法的程序框圖,當(dāng)輸入的值為36時(shí),則輸出的結(jié)果為( 。
A.6B.7C.8D.9

分析 模擬執(zhí)行程序框圖,根據(jù)題意,依次計(jì)算MOD(n,i)的值,由題意$\frac{36}{i}$∈N*,可得i=2,3,4,6,9,12,18,共要循環(huán)7次,從而得解.

解答 解:模擬執(zhí)行程序框圖,可得:
n=36,i=2,MOD(36,2)=0,j=1,i=3
滿足條件i<n,MOD(36,3)=0,j=2,i=4
滿足條件i<n,MOD(36,4)=0,j=3,i=5
滿足條件i<n,MOD(36,5)=1,i=6

∵$\frac{36}{i}$∈N*,可得i=2,3,4,6,9,12,18,
∴共要循環(huán)7次,故j=7.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖,依次正確寫(xiě)出每次循環(huán)得到的MOD(n,i)的值是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.已知tanθ=3,則$\frac{3sinθ+cosθ}{cosθ-3sinθ}$=( 。
A.$\frac{4}{5}$B.$\frac{5}{4}$C.-$\frac{4}{5}$D.-$\frac{5}{4}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.若函數(shù)f(x)(x∈R)對(duì)任意x1≠x2,都有x1f(x1)+x2f(x2)>x1f(x2)+x2f(x1),則函數(shù)f(x)是( 。
A.增函數(shù)B.減函數(shù)C.奇函數(shù)D.偶函數(shù)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.過(guò)點(diǎn)(3,-2)且與橢圓4x2+9y2=36有相同焦點(diǎn)的橢圓的方程是(  )
A.$\frac{{x}^{2}}{10}$+$\frac{{y}^{2}}{15}$=1B.$\frac{{x}^{2}}{5}$+$\frac{{y}^{2}}{10}$=1C.$\frac{{x}^{2}}{15}$+$\frac{{y}^{2}}{10}$=1D.$\frac{{x}^{2}}{25}$+$\frac{{y}^{2}}{10}$=1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.已知拋物線y2=2px(p>0)的準(zhǔn)線恰好經(jīng)過(guò)雙曲線x2-$\frac{{y}^{2}}{3}$=1的左焦點(diǎn)F,直線y=x-8與此拋物線交于A、B兩點(diǎn),O為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求此拋物線的方程;
(2)求證:OA⊥OB.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.若非零實(shí)數(shù)a,b滿足a>b,則( 。
A.$\frac{1}{a}<\frac{1}$B.$\frac{1}{a^2}>\frac{1}{b^2}$C.a2>b2D.2a>2b

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖是某單位200名職工的年齡分布情況,現(xiàn)要從中抽取40名職工樣本,用系統(tǒng)抽樣法,將全體職工隨機(jī)按1~200編號(hào),并按
編號(hào)順序0平均分為40組(1~5號(hào),6~10號(hào),…,196~200號(hào)),若第五組抽出的號(hào)碼為22,則第8組抽出的號(hào)碼是37,若用分層抽樣方法,則50歲以上年齡段在40名名樣本中應(yīng)抽取8人.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.直線y=a與y=tanx的圖象的相鄰兩個(gè)交點(diǎn)的距離是( 。
A.$\frac{π}{2}$B.π
C.D.與a的值的大小有關(guān)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.已知圓O的方程為x2+y2=8.
(Ⅰ)若直線l:3x+4y-8=0,試判斷直線l與圓O的位置關(guān)系;
(Ⅱ)點(diǎn)A(2,y0)在圓O上,且y0>0,在圓O上任取不重合于A的兩點(diǎn)M,N,若直線AM和AN的斜率存在且互為相反數(shù),試問(wèn):直線MN的斜率是否為定值?若是,求出該定值;若不是,說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案