| A. | -5 | B. | -1 | C. | 1 | D. | 5 |
分析 作出不等式組對應(yīng)的平面區(qū)域,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合確定z的最大值.
解答 解:作出不等式組對應(yīng)的平面區(qū)域如圖:(陰影部分ABC).
由z=2x-y得y=2x-z,
平移直線y=2x-z,![]()
由圖象可知當(dāng)直線y=2x-z經(jīng)過點C時,直線y=2x-z的截距最小,
此時z最大.
由$\left\{\begin{array}{l}{x-y+2=0}\\{x+y-8=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{y=5}\end{array}\right.$,即C(3,5)
將C(3,5)的坐標(biāo)代入目標(biāo)函數(shù)z=2x-y,
得z=6-5=1.即z=2x-y的最大值為1.
故選:C.
點評 本題主要考查線性規(guī)劃的應(yīng)用,結(jié)合目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是解決此類問題的基本方法.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | m≥3-2$\sqrt{3}$ | B. | m≥3 | C. | m≥0 | D. | m≥1-2$\sqrt{3}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 63 | B. | 64 | C. | 75 | D. | 65 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | (-∞,-1)∪(0,1) | B. | (-1,0)∪(1,+∞) | C. | (-1,0)∪(0,1) | D. | (-∞,-1)∪(1,+∞) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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