分析 (1)直接利用作差法,然后分析證明即可.
(2)運用分析的解題方法,執(zhí)果索因、逆向思考問題,在分析過程中去尋覓結論成立的一些條件.分析法執(zhí)果索因、逆向思考問題,在分析過程中去尋覓結論成立的一些條件,從而使問題得證.
解答 證明:2a3-b3-2ab2+a2b=2a(a2-b2)+b(a2-b2)=(a-b)(a+b)(2a+b),
∵a≥b>0,∴a-b≥0,a+b>0,2a+b>0,
從而:(a-b)(a+b)(2a+b)≥0,
∴2a3-b3≥2ab2-a2b.
(2))∵a>0,b>0,且a+b=10,
∴欲證$\sqrt{1+3a}$+$\sqrt{1+3b}$≤8
只需證($\sqrt{1+3a}$+$\sqrt{1+3b}$)2≤64
只需證$\sqrt{1+3a}$•$\sqrt{1+3b}$≤16,
只需證(1+3a)•(1+3b)≤256
只需證ab≤25.
∵10=a+b≥2$\sqrt{ab}$,
∴ab≤25,
∴$\sqrt{1+3a}$+$\sqrt{1+3b}$≤8.
點評 本題考查不等式的證明,作差法的應用,運用分析的解題方法,執(zhí)果索因、逆向思考問題,在分析過程中去尋覓結論成立的一些條件(隱含條件、過渡條件等),由欲知確定需知,求需知利用已知,適時采用由結論到條件的分析方法逆向訓練,有利于養(yǎng)成雙向考慮問題的良好習慣.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | 增函數(shù) | B. | 減函數(shù) | ||
| C. | 常數(shù)函數(shù) | D. | 可能是增函數(shù),也可能是常數(shù)函數(shù) |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | $({\frac{π}{4},\frac{π}{3}})$ | B. | $({\frac{2π}{3},\frac{5π}{6}})$ | C. | $({0,\frac{π}{3}})∪({\frac{3π}{4},π})$ | D. | $({\frac{π}{3},\frac{2π}{3}})$ |
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