已知函數(shù)
的最大值為
.
(1)若
,試比較
與
的大。
(2)是否存在非零實數(shù)
,使得
對
恒成立,若存在,求
的取值范圍;若不存在,說明理由.
科目:高中數(shù)學 來源:2017屆山東棗莊市高三理上學期末期數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)
,將
的圖象向右平移
個單位長度后,所得的圖象與原圖象重合,則
的最小值為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學 來源:2017屆河北武邑中學高三理上學期調(diào)研五數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)關(guān)于
,
的不等式組
表示的平面區(qū)域內(nèi)存在點
,滿足
.求得
的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學 來源:2017屆河北武邑中學高三理周考11.13數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
若在曲線
(或
)上的兩個不同點處的切線重合,則稱這條切線為曲線
(或
)的“自公切線”.下列方程:①
;②
;③
;④
對應(yīng)的曲線中存在“自公切線”的有( )
A.①③ B.①④
C. ②③ D.②④
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科目:高中數(shù)學 來源:2017屆河北武邑中學高三理周考11.13數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)
,且
,則
的值等于( )
A.
B.
C.
D.與
有關(guān)
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科目:高中數(shù)學 來源:2017屆河北武邑中學高三文上學期調(diào)研五數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
已知數(shù)列
滿足
,
是等差數(shù)列,且
,
.
(1)求數(shù)列
和
的通項公式;
(2)若
,求數(shù)列
的前
項和
.
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科目:高中數(shù)學 來源:2017屆河北武邑中學高三文上學期調(diào)研五數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
某港口水的深度
是時間
(
,單位:
)的函數(shù),記作
.下面是某日水深的數(shù)據(jù):
![]()
經(jīng)長期觀察,
的曲線可以近似地看成函數(shù)
的圖象.一般情況下,船舶航行時,船底離海底的距離為
或
以上時認為是安全的(船舶停靠時,船底只需不碰海底即可).某船吃水程度(船底離水面的距離)為
,如果該船希望在同一天內(nèi)安全進出港,請問,它最多能在港內(nèi)停留( )小時(忽略進出港所需的時間).
A.6 B.12
C.16 D.18
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科目:高中數(shù)學 來源:2017屆福建福州外國語學校高三文上學期期中數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題
已知函數(shù)
的圖象在
=1處切線與直線
+2
-1=0平行,則實數(shù)
的值為 .
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科目:高中數(shù)學 來源:2017屆甘肅肅南裕固族自治縣一中高三文12月月考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
某學校高一年級學生某次身體素質(zhì)體能測試的原始成績采用百分制,已知所有這些學生的原始成績均分布在
內(nèi),發(fā)布成績使用等級制.各等級劃分標準見右表,規(guī)定:
三級為合格等級,
為不合格等級.
為了解該校高一年級學生身體素質(zhì)情況,從中抽取了
名學生的原始成績作為樣本進行統(tǒng)計,按照
,
的分組作出頻率分布直方圖如圖1所示,樣本中分數(shù)在80分及以上的所有數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖2所示.
(Ⅰ)求
和頻率分布直方圖中的
的值,并估計該校高一年級學生成績是合格等級的概率;
(Ⅱ)在選取的樣本中,從
兩個等級的學生中隨機抽取了2名學生進行調(diào)研,求至少有一名學生是
等級的概率.
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