科目: 來源:2014高考生物二輪專題限時集訓(xùn):專題13 實驗中常用的技術(shù)和方法(解析版) 題型:選擇題
下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛,所得?shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( )
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B.調(diào)查某遺傳病在人群中的發(fā)病率時,以患者家系為調(diào)查對象
C.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管
D.調(diào)查蒲公英種群密度時,將樣方的四條邊上的個體都進(jìn)行了統(tǒng)計
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科目: 來源:2014高考生物二輪專題限時集訓(xùn):專題13 實驗中常用的技術(shù)和方法(解析版) 題型:選擇題
圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”。有關(guān)分析合理的是( )
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圖6-13-1
A.本實驗的因變量是不同的催化劑
B.本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.1號與3號,1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗
D.分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
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科目: 來源:2014高考生物二輪專題限時集訓(xùn):專題13 實驗中常用的技術(shù)和方法(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗及實驗方法的描述,不正確的是( )
A.在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條生根數(shù)是因變量
B.體積分?jǐn)?shù)為95%酒精和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%鹽酸等體積配比后可用于洋蔥根尖細(xì)胞的解離
C.調(diào)查遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣,研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖
D.用記名計算法或目測估計法調(diào)查土壤小動物類群的豐富度
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科目: 來源:2014高考生物二輪專題限時集訓(xùn):專題13 實驗中常用的技術(shù)和方法(解析版) 題型:綜合題
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。
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圖1 圖2
圖6-13-2
(1)在建構(gòu)種群增長模型時使用到數(shù)學(xué)模型,數(shù)學(xué)模型是用來描述一個________或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。
(2)若圖1表示受精作用,則A與B的結(jié)合與細(xì)胞膜的____________有關(guān)。若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過________法處理得到原生質(zhì)體,將其放在高濃度的外界溶液中 ________(填“會”或“不會”)發(fā)生質(zhì)壁分離。
(3)若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,d為抗利尿激素,則a為________刺激。
(4)若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對胰島的影響比對甲狀腺的影響 ________。
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科目: 來源:2014高考生物二輪專題限時集訓(xùn):專題13 實驗中常用的技術(shù)和方法(解析版) 題型:綜合題
以下是一個測定某植物細(xì)胞液濃度的實驗:
實驗步驟 | 實驗示意圖 |
①準(zhǔn)備6組試管,在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液 ②在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍(lán)晶粒(對溶液濃度影響可忽略不計),并定時輕搖 ③從每組a中吸取1小滴藍(lán)色液滴,小心放入對應(yīng)b試管的溶液中部,觀察藍(lán)色液滴沉浮情況并記錄 |
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說明:若a管溶液濃度上升,藍(lán)色液滴將在b管的無色溶液中下沉;反之藍(lán)色液滴將上。蝗a管溶液濃度不變,藍(lán)色液滴將均勻擴(kuò)散。
實驗結(jié)果如下表:
組別 | a1、b1 | a2、b2 | a3、b3 | a4、b4 | a5、b5 | a6、b6 |
蔗糖溶 液濃度 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | 0.4M |
液滴沉 浮情況 | 下沉 | 微下沉 | 均勻擴(kuò)散 | 微上浮 | 上浮 | 明顯上浮 |
請回答下列問題:
(1)本實驗的原理是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________,這種變化可通過藍(lán)色液滴的浮沉反映出來。
(2)本實驗的結(jié)論是
________________________________________________________________________
________________________________________。
(3)本實驗不同組別間的自變量是__________________,因變量是________________________________________________________________________。
(4)若在某組a試管中的植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,則在第③步操作中,將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色液滴________。
(5)在操作正確情況下,若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍(lán)色液滴都上浮,則實驗應(yīng)該如何改進(jìn)?________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2014高考生物二輪專題限時集訓(xùn):專題13 實驗中常用的技術(shù)和方法(解析版) 題型:綜合題
現(xiàn)有生長良好的菠菜,在生物實驗室里,有下列試劑可供選用:
A.10-10M的吲哚乙酸
B.10-4M秋水仙素
C.質(zhì)量濃度為0.3 g/mL蔗糖溶液
D.醋酸洋紅染液
E.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%HCl溶液
F.質(zhì)量濃度為0.8 g/mL蔗糖溶液
(1)分別用上述6種試劑處理菠菜根尖細(xì)胞30 min后觀察,經(jīng)哪些試劑處理后的細(xì)胞仍有生活力?________。欲觀察菠菜根尖細(xì)胞染色體,應(yīng)選用________試劑染色;能促使插條生根的試劑是________;欲使菠菜(二倍體)的單倍體幼苗長大后的植株恢復(fù)可育,應(yīng)選用試劑是__________。欲觀察DNA和RNA在菠菜葉表皮細(xì)胞中的分布實驗,在染色前應(yīng)選用________試劑進(jìn)行水解(以上空格均填編號)。
(2)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”實驗中,用試劑C(加一些紅墨水)處理菠菜葉表皮。鏡檢時發(fā)現(xiàn)表皮細(xì)胞________________________部位呈紅色。在裝片中觀察一個細(xì)胞首先發(fā)生質(zhì)壁分離的部位是______________。若改為試劑F處理菠菜葉表皮,過一段時間后,用清水替代試劑F,鏡檢時發(fā)現(xiàn)________________________________________________________________________。
(3)提取菠菜葉片中的葉綠體色素時,為了防止研磨時葉綠素遭到破壞,應(yīng)向研缽中加入少許的________(試劑)。在層析液中分離的結(jié)果,濾紙條上的色素帶最下端的顏色是________,其中色素帶最寬的是________,層析液中溶解度最大的是________。
(4)為了觀察葉綠體的形態(tài)和分布,某同學(xué)把撕取的菠菜葉片帶葉肉的下表皮置于載玻片上,直接用高倍鏡仔細(xì)觀察,未能達(dá)到實驗?zāi)康,請修改其主要的方法步驟:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)
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圖6-13-3
如用上述①~⑤材料做觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物的向性運動等實驗。你選擇的最佳材料依次是(填圖中序號)________。用紫色洋蔥表皮做完細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗后,又用此裝片觀察細(xì)胞分裂,結(jié)果未觀察到處于分裂期的細(xì)胞。請解釋原因:_________________________________________________________ 。
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科目: 來源:2014高考生物二輪專題限時集訓(xùn):專題14 高考開放性生物實驗應(yīng)試分析(解析版) 題型:選擇題
圖6-14-1為3株長勢相同并經(jīng)過充分“饑餓”處理的同種植物,放在透光的不同鐘罩內(nèi)培養(yǎng),本實驗的目的是( )
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圖6-14-1
A.證明光合作用的必需條件是CO2
B.證明光合作用速率隨CO2濃度增高而增大
C.證明過多的CO2會阻礙光合作用
D.證明NaOH能促進(jìn)光合作用
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科目: 來源:2014高考生物二輪專題限時集訓(xùn):專題14 高考開放性生物實驗應(yīng)試分析(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌大量聚集在如圖6-14-2所示區(qū)域。以下分析正確的是( )
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圖6-14-2
A.實驗過程中裝片需放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中是為了設(shè)置自變量
B.水綿光合作用產(chǎn)生的氧氣能進(jìn)入細(xì)菌的線粒體與[H]結(jié)合生成H2O
C.圖中細(xì)菌分布的差異是由于水綿不同區(qū)域光合作用強(qiáng)度不同造成的
D.水綿葉綠體產(chǎn)生的ATP直接為核DNA復(fù)制提供能量
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科目: 來源:2014高考生物二輪專題限時集訓(xùn):專題14 高考開放性生物實驗應(yīng)試分析(解析版) 題型:選擇題
為探究主動運輸?shù)奶攸c,科研人員利用圖6-14-3裝置進(jìn)行實驗(HgCl2能抑制ATP水解),實驗得到如圖6-14-4所示的結(jié)果。據(jù)實驗判斷下列說法錯誤的是( )
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圖6-14-3
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圖6-14-4
A.本實驗是探究HgCl2和細(xì)胞成熟程度對細(xì)胞主動運輸(吸收磷酸鹽)的影響
B.溫度、pH、溶解氧、胡蘿卜片的量是需要控制的無關(guān)變量
C.科研人員在實驗前后需測定溶液中磷酸鹽的濃度
D.比較乙組和丙組結(jié)果,可知細(xì)胞主動運輸(吸收磷酸鹽)需要消耗能量
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科目: 來源:2014高考生物二輪專題限時集訓(xùn):專題14 高考開放性生物實驗應(yīng)試分析(解析版) 題型:選擇題
切除老鼠的甲狀腺后,其物質(zhì)代謝能力大大下降;若切除甲狀腺后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素,其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測,甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)代謝能力。為了證明這一推論,有必要再進(jìn)行其他對照實驗,用以觀察比較。下列最適宜作為對照實驗組的是( )
A.既不切除體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素
B.增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù),一段時間后再移植甲狀腺
C.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,只注射用于該實驗的溶劑
D.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素
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