科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),為探究其原因,檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化,結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn),推測(cè)圖中A.b依次為(。
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A.赤霉素、脫落酸 B.細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素
C.脫落酸、細(xì)胞分裂素 D.赤霉素、乙烯
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某植物正常授粉形成幼果后,用較高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴灑幼果,可能出現(xiàn)的是(。
A.種子明顯增多 B.形成無(wú)籽果實(shí)
C.部分果實(shí)脫落 D.果實(shí)生長(zhǎng)不受影響
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為A.B.C.d四組。將A.b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再?gòu)?/span>C.d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段,并按圖中所示分別接入A.b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),其原因是(。
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A. c組尖端能合成生長(zhǎng)素,d組尖端不能
B. a′組尖端合成生長(zhǎng)素,b′組尖端不能
C. c組尖端的生長(zhǎng)素向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長(zhǎng)素不能
D. a′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長(zhǎng)素不能
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知某環(huán)境條件下某種動(dòng)物的AA和Aa個(gè)體全部存活,aa個(gè)體在出生前會(huì)全部死亡,現(xiàn)該動(dòng)物的一個(gè)大群體,只有AA.Aa兩種基因型,其比例為1:2.假設(shè)每對(duì)親本只交配一次且成功受孕,均為單胎。在上述環(huán)境條件下,理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA和Aa的比例是
A.1:1 。.1:2 。.2:1 。.3:1
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液S)中,可測(cè)到靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化,這種膜電位變化稱(chēng)為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中Na+濃度,測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位,可觀測(cè)到 ( )
A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大
C.動(dòng)作電位峰值升高 D.動(dòng)作電位峰值降低
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
正常人若一次飲完1000mL清水后,立即測(cè)量尿流量。下列能正確表示從輸尿管流出的尿流量隨時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
(14分)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理,丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問(wèn)題:
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:甲組___;乙組____;丙組____;丁組______。
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明__________。
(3)比較乙組與丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明__________。
(4)比較丙組與丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明__________。
(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是_____________。
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)請(qǐng)回答與機(jī)體免疫有關(guān)的問(wèn)題:
(1)體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫反應(yīng)相比較,產(chǎn)生抗體更多的是____。
(2)某種病原微生物(V1)初次侵入機(jī)體后,經(jīng)______細(xì)胞攝取和處理,使V1的_______暴露出來(lái),并傳遞給____,然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。B淋巴細(xì)胞增殖分化能形成兩種細(xì)胞,其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞(甲)是_____;能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞(乙)是____;當(dāng)機(jī)體兩次受到V1和另一種病原微生物(V2)感染時(shí),細(xì)胞乙只能對(duì)V1發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能對(duì)V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是______。
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)肺牽張反射式調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴(kuò)張,感受器興奮,神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦內(nèi),抑制吸氣,引起呼氣;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖(a)中A.B.C.d是反射弧的組成部分,a是 ,b是 ,c是 ,d是 。
(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中 的調(diào)控。
(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖(b)所示)中,突觸小體是神經(jīng)元①的 (填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”)末端膨大形成的,突觸后膜位于神經(jīng)元②的 (填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”)。
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖,圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元,且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮。和神經(jīng)細(xì)胞一樣,肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后,也能引起細(xì)胞膜電位的變化。圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類(lèi)似。請(qǐng)回答:
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(1)給神經(jīng)元①一個(gè)適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化。這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮,引起其神經(jīng)末梢釋放的___進(jìn)入___,隨后與突觸后膜上的___結(jié)合,導(dǎo)致神經(jīng)元②產(chǎn)生興奮。
(2)若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激,在A處___(能、不能)記錄到膜電位的變化,原因是___。
(3)若在A處給予一個(gè)適宜刺激,在C處___(能、不能)記錄到膜電位的變化,原因是___。
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