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取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為A.B.C.d四組。將A.b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)?/span>C.d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入A.b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，其原因是（　）

A. c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能

B. a′組尖端合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能

C. c組尖端的生長(zhǎng)素向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能

D. a′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

 

D

【解析】

試題分析：c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組也能，故A錯(cuò)誤。因?yàn)樯L(zhǎng)素是從形態(tài)學(xué)的上端到形態(tài)學(xué)下端，c是從形態(tài)學(xué)上端到下端，d是倒置放置的，故a′組尖端合成生長(zhǎng)素，b′組尖端也能，故B錯(cuò)誤。c組尖端的生長(zhǎng)素向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素也能，故C錯(cuò)誤。a′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例中，屬于生物群落的是 （ ）

A．一片草地上蝗蟲的全部幼蟲和成蟲

B．一塊朽木上的蘑菇、木耳等全部真菌

C．一棵枯樹和其上的苔鮮、真菌、昆蟲、蝸牛等

D．一塊水田里的全部水稻、水草、水生昆蟲及細(xì)菌等全部生物

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌第三中學(xué)高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物能感知外界光照變化，調(diào)節(jié)脫落酸和赤霉素合成，保證冬天(短日照)休眠、夏天(長(zhǎng)日照)生長(zhǎng)。有關(guān)下圖的敘述正確的是(　　)

A．長(zhǎng)日照能促進(jìn)過(guò)程②④，短日照能促進(jìn)過(guò)程⑤⑥

B．10℃有利于過(guò)程②④，30℃有利于過(guò)程⑤⑥

C．10℃有利于過(guò)程①②③④，30℃有利于過(guò)程①③⑤⑥

D．長(zhǎng)日照能促進(jìn)所有過(guò)程，短日照能抑制所有過(guò)程

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌第三中學(xué)高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是(　　)

A．乳酸＋碳酸氫鈉→乳酸鈉＋碳酸

B．碳酸鈉＋碳酸→碳酸氫鈉

C．抗毒素中和外毒素

D．丙酮酸＋水→二氧化碳＋[H]＋能量

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）請(qǐng)回答與機(jī)體免疫有關(guān)的問(wèn)題：

（1）體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫反應(yīng)相比較，產(chǎn)生抗體更多的是＿＿＿＿。

（2）某種病原微生物（V1）初次侵入機(jī)體后，經(jīng)＿＿＿＿＿＿細(xì)胞攝取和處理，使V1的＿＿＿＿＿＿＿暴露出來(lái)，并傳遞給＿＿＿＿，然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。B淋巴細(xì)胞增殖分化能形成兩種細(xì)胞，其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞（甲）是＿＿＿＿＿；能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞（乙）是＿＿＿＿；當(dāng)機(jī)體兩次受到V1和另一種病原微生物（V­2）感染時(shí)，細(xì)胞乙只能對(duì)V1發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能對(duì)V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體受到某種抗原刺激后會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)其受到同種抗原的第二次刺激后（�。�

A．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度增加

B．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng)，機(jī)體抗體濃度增加

C．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度減少

D．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變，機(jī)體抗體濃度減少

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　）

A.甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)

B.甲狀腺激素分泌增多時(shí)，機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加

C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官

D.血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起促甲狀激素釋放激素分泌減少

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)在某一個(gè)群體中，AA.AA.aa三種基因型的個(gè)體數(shù)量相等，A和a的基因頻率均為50%。當(dāng)自然選擇分別對(duì)隱性基因或顯性基因不利時(shí)， 對(duì)應(yīng)的有利基因的基因頻率就會(huì)上升，但其上升的幅度不同，如下圖所示。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．自然選擇作用于表現(xiàn)型而不是基因型

B．甲為自然選擇對(duì)顯性基因不利時(shí)的曲線

C．該種群將因基因頻率的改變而形成新的物種

D．生物體內(nèi)有害的顯性基因一般都少于隱性基因

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)擬調(diào)查一個(gè)面積為100hm2的草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設(shè)計(jì)了四個(gè)調(diào)查方案，其中最可行的是(　　)

A．計(jì)數(shù)該草地上該種植物的全部個(gè)體數(shù)目

B．設(shè)置1個(gè)1m2樣方，計(jì)數(shù)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目

C．隨機(jī)設(shè)置1m2樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目

D．在該種植物密集處設(shè)置1m2樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目

 

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