科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
自然界中的兩種微生物,可以通過(guò)各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為維生素C,其過(guò)程如下圖所示。在歐文氏菌中無(wú)2,5-DKG還原酶,不能將2,5-DKG轉(zhuǎn)化為2-KLG;而棒狀桿菌不能直接轉(zhuǎn)化D-葡萄糖?茖W(xué)家通過(guò)基因工程技術(shù),改造其中一種細(xì)菌,僅用一步發(fā)酵即可生成2-KLG。請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題。![]()
(1)由圖知,歐文氏菌和棒狀桿菌的同化作用類(lèi)型是_________。
(2)利用基因工程技術(shù)可以改造上述兩種菌中的__________菌,使其可直接利用D-葡萄糖生成2- KLG。
(3)利用基因工程技術(shù)改造此細(xì)菌的基本方法是:先用_______________同時(shí)切割_______________和_______________,然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接,構(gòu)成__________并將其導(dǎo)入到受體菌中。
(4)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類(lèi),即________DNA連接酶和________DNA連接酶。
(5)基因工程中除質(zhì)粒外,______和______也可作為運(yùn)載體。
(6)一般情況下,不能直接用未處理的此菌作為受體菌,原因是____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
[生物——選修模塊1:生物技術(shù)實(shí)踐](15分)
胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:![]()
(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用稀釋涂布平板法或 。采用后一種方法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán),其目的是 。
(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供 。欲純化此工程菌,可以采用_____________法將菌種接種在__________培養(yǎng)基上,以獲得________菌落;進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí),應(yīng)選用__________培養(yǎng)基。
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過(guò)程應(yīng)控制好 和時(shí)間以防止胡蘿卜素分解;萃取過(guò)程中宜采用水浴方式加熱以防止 ;萃取液濃縮前需進(jìn)行 ,其目的是去掉不溶物。
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,鑒定過(guò)程中需用 作為(實(shí)驗(yàn))對(duì)照。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(8分)克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾病,現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY。請(qǐng)回答:
(1)導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是:他的 (填“父親”或“母親”)的生殖細(xì)胞在進(jìn)行 分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離。
(2)假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中,①他們的孩子中是否會(huì)出現(xiàn)克氏綜合征患者_(dá)____。
(3)基因組信息對(duì)于人類(lèi)疾病診治有重要意義。人類(lèi)基因組計(jì)劃至少應(yīng)測(cè) 條染色體的堿基序列。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(7分)下圖的實(shí)驗(yàn)裝置用于測(cè)量溫度為35℃時(shí)青蛙的呼吸速率。該實(shí)驗(yàn)另設(shè)一個(gè)對(duì)照裝置,該裝置沒(méi)有青蛙,但其他部分均與實(shí)驗(yàn)裝置相同。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,測(cè)量實(shí)驗(yàn)裝置和對(duì)照裝置中Y瓶的質(zhì)量,然后將空氣以相同速度緩慢地通入兩個(gè)裝置,2小時(shí)后再測(cè)量?jī)蓚(gè)裝置中 Y瓶的質(zhì)量,以下顯示所得結(jié)果。![]()
| | 實(shí)驗(yàn)裝置 | 對(duì)照裝置 |
| 實(shí)驗(yàn)前Y瓶最初質(zhì)量(g) | 160.8 | 156.7 |
| 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)Y瓶質(zhì)量(g) | 159.5 | 154.2 |
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某生物興趣小組制定了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取多只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠分成等量的兩組,分別標(biāo)記為甲組、乙組,并測(cè)定體溫;(2)用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦,乙組鼠不做處理;(3)把甲組鼠置于10℃環(huán)境中,乙組鼠置于30℃環(huán)境中;(4)在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄。請(qǐng)分析回答:
1.對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn): 。
2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄小白鼠體溫的表格。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(12分)糖和脂肪都是人體的重要能源物質(zhì)。為了解運(yùn)動(dòng)中糖類(lèi)與脂肪的供能情況,研究者對(duì)自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表;卮鹣铝袉(wèn)題:
| 持續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(min) | 0 ~ 30 | 30 ~ 60 | 60 ~ 90 | 90 ~ 120 |
| 糖類(lèi)供能比例(%) 脂肪供能比例(%) | 71 29 | 66 34 | 63 37 | 56 44 |
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是 。
(2)A圖為置于0.3g/mL蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離的細(xì)胞,這因細(xì)胞壁與 (填標(biāo)號(hào))發(fā)生分離所致。
(3)若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞,則圖中細(xì)胞外層發(fā)生明顯變化的是 。
(4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有 (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱)。
(5)D圖所示生物 (能/不能)進(jìn)行獨(dú)立代謝。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(9分)請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問(wèn)題。下圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況:![]()
①新鮮綠葉的葉綠體中,所含的四種色素都能溶解在層析液中,其中 (填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)色素的溶解度最大。
②四種色素中,丙和丁主要吸收 光;在提取光合色素時(shí),向研缽中加入少許碳酸鈣的目的是 。
(2)下表為某同學(xué)探究影響植物光合速率的因素所做的實(shí)驗(yàn)。據(jù)表可知,探究的影響因素有 (答不全不得分)。要比較不同顏色的光對(duì)光合速率的影響,應(yīng)選擇的容器標(biāo)號(hào)是 (答不全不得分)。
| 容器 | 植物 | 光照部位 | 光質(zhì) | 溫度(℃) | O2增加量(mL/8小時(shí)) |
| 1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 22 | 120 |
| 2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 22 | 15 |
| 3 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 22 | -10 |
| 4 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 22 | 80 |
| 5 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 22 | 10 |
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
、(14分)豌豆有較多易于區(qū)分的相對(duì)性狀,比如Y-y控制的黃子葉與綠子葉、D-d控制的高莖與矮莖、S-s控制的紅花與白花。下圖是根據(jù)一雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制的柱狀圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題: ![]()
(1)該雜交實(shí)驗(yàn)所用親本的基本型為 和 。
(2)從圖中數(shù)據(jù)可知,三對(duì)基因是否遵循孟德?tīng)柕膬纱筮z傳定律
(3)如果該三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,則基因型為YyDdSs的豌豆自然狀態(tài)下繁殖一代,子代各種表現(xiàn)型的比例為 (數(shù)字從大到小書(shū)寫(xiě))。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(8分)下圖1顯示了某種甲蟲(chóng)的兩個(gè)種群基因庫(kù)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。種群中每只甲蟲(chóng)都有相應(yīng)的基因型,A和a這對(duì)等位基因沒(méi)有顯隱性關(guān)系,共同決定甲蟲(chóng)的體色,甲蟲(chóng)體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(最初該種群只有A和a基因)![]()
(1)不同體色的甲蟲(chóng)體現(xiàn)了生物多樣性中的 多樣性。用于檢測(cè)該多樣性的十分可靠方法是測(cè)定不同亞種、不同種群的 。
(2)在種群Ⅰ中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲(chóng),A′基因最可能的來(lái)源是 。該來(lái)源為生物進(jìn)化 。A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群Ⅰ基因庫(kù)中的 發(fā)生改變。
(3)圖中箭頭表示通過(guò)遷移,兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行 。由此可知,種群Ⅰ和種群Ⅱ之間不存在 。
(4)根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲(chóng)分布比例,可以初步推測(cè)出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群Ⅰ,該環(huán)境對(duì)甲蟲(chóng)的生存起到 作用。
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