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、（14分）豌豆有較多易于區(qū)分的相對(duì)性狀，比如Y-y控制的黃子葉與綠子葉、D-d控制的高莖與矮莖、S-s控制的紅花與白花。下圖是根據(jù)一雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制的柱狀圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題： 

（1）該雜交實(shí)驗(yàn)所用親本的基本型為        和          。
（2）從圖中數(shù)據(jù)可知，三對(duì)基因是否遵循孟德?tīng)柕膬纱筮z傳定律                                  
（3）如果該三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，則基因型為YyDdSs的豌豆自然狀態(tài)下繁殖一代，子代各種表現(xiàn)型的比例為                      （數(shù)字從大到小書(shū)寫(xiě)）。 


(1) YyDdSs  YyddSs (2)遵循分離定律而不一定遵循自由組合定律（3）27:9;9:9:3:3:3:1

解析試題分析：⑴根據(jù)柱狀圖可知，黃色：綠色=3:1，說(shuō)明雙親中控制黃色和綠色基因都為Yy；高：矮=1:1，說(shuō)明雙親中控制高莖和矮莖的基因?yàn)镈d和dd；紅花：白花=3:1，說(shuō)明雙親中控制紅花和白花的基因都為Ss，即雙親的基因型為YyDdSs和YyddSs ⑵根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，每對(duì)基因遵循分離定律，但不能確定是否遵循自由組合 ⑶若三對(duì)基因獨(dú)立遺傳，符合自由組合定律，每對(duì)基因自交都出現(xiàn)3:1的分離比，因此YyDdSs的豌豆自交后代有6種表現(xiàn)型，比例為27:9;9:9:3:3:3:1。
考點(diǎn)：本題主要考查基因自由組合定律的應(yīng)用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（6分）如圖簡(jiǎn)單表示了葡萄酒的釀制過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn)行       ，以增加酵母菌的數(shù)量，然后再        獲得葡萄酒。
（2）隨著發(fā)酵程度的加深，液體密度會(huì)逐漸變低（可用密度計(jì)測(cè)量），原因是        。
（3）驗(yàn)證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用 ：在課題實(shí)驗(yàn)步驟中，在完成“燒杯中分別加入蘋(píng)果泥、試管中分別加入果膠酶溶液、編號(hào)編組”之后，有下列兩種操作：

方法一：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋(píng)果泥相混合，再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6、……10。
方法二：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋(píng)果泥的pH分別調(diào)至4、5、6…10，再把pH相等的果膠酶溶液和蘋(píng)果泥相混合。請(qǐng)問(wèn)哪一種方法更為科學(xué)：     ，并說(shuō)明理由：                    。
（4）下列敘述中不正確的是（  ）

A．在甲中進(jìn)行攪拌是為了增加氧溶量 B．在甲中，酵母菌的能量來(lái)源將全部消耗
C．甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳 D．揭開(kāi)丙容器的蓋子，可能會(huì)有醋酸產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（10分）瓦布格(Warburg)在20世紀(jì)20年代發(fā)現(xiàn)氧濃度的增大可抑制小球藻的光合作用。有人為了驗(yàn)證上述現(xiàn)象，測(cè)定了煙草葉片在不同條件下的CO2的吸收速率，結(jié)果如下表。

氧濃度
CO2的吸收速率（mg·h-1 ·cm-2）
25℃
35℃
2%
23
20
20%
9
7
（1）表中數(shù)據(jù)顯示，氧濃度由2%增大到20%時(shí)，煙草葉片的   （填真正、表觀）光合速率大幅下降。這種變化與   被抑制、   增強(qiáng)有關(guān)。
（2）為了驗(yàn)證氧濃度的增大可抑制小球藻的光合作用，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還需在
   條件下測(cè)定對(duì)應(yīng)的呼吸速率。假設(shè)在25℃、氧濃度2%時(shí)，呼吸速率為X （CO2 mg·h-1 ·cm-2），氧氣濃度20%時(shí)，呼吸速率為Y（CO2 mg·h-1 ·cm-2）。預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是23+X   9+Y （填大于、小于、基本等于）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（7分）根據(jù)下面甲、乙兩圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）利用適宜濃度細(xì)胞分裂素激素或其類似物處理材料，可以明顯   （填縮短、延長(zhǎng)）細(xì)胞周期，有利于觀察有絲分裂分裂期圖像；觀察植物細(xì)胞有絲分裂取材最好選擇甲圖中   區(qū)（填圖中字母）的細(xì)胞；觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，不宜選擇C區(qū)細(xì)胞作為觀察對(duì)象，原因是C區(qū)細(xì)胞沒(méi)有   。
（2）赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖乙所示。由圖乙分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起   作用；加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的    點(diǎn) （填圖中字母）。
（3）下表是梯度濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（表中①為清水，②~⑥為濃度由低到高的五種油菜素內(nèi)酯水溶液）。

組別
①
②
③
④
⑤
⑥
平均株高（cm）
16
21
37
51
43
24
 
請(qǐng)分析：
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果   （填能，不能）說(shuō)明高濃度油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜幼苗的生長(zhǎng)具有抑制作用，理由是   。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（9分）如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[　]　　　　。
（2）若是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是_____________________________。
（3）若是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食后4～5小時(shí)，C代表的激素__                   _____
將會(huì)增多，促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F，F(xiàn)最可能是                          。
（4）若是神經(jīng)元細(xì)胞膜，則在靜息狀態(tài)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為　　　　，該狀態(tài)的維持有賴于圖中a和d過(guò)程，則a和d過(guò)程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是　　　　。
（5）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用________________做材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過(guò)________處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有______________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（7分）下圖的實(shí)驗(yàn)裝置用于測(cè)量溫度為35℃時(shí)青蛙的呼吸速率。該實(shí)驗(yàn)另設(shè)一個(gè)對(duì)照裝置，該裝置沒(méi)有青蛙，但其他部分均與實(shí)驗(yàn)裝置相同。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，測(cè)量實(shí)驗(yàn)裝置和對(duì)照裝置中Y瓶的質(zhì)量，然后將空氣以相同速度緩慢地通入兩個(gè)裝置，2小時(shí)后再測(cè)量?jī)蓚�(gè)裝置中  Y瓶的質(zhì)量，以下顯示所得結(jié)果。

 
實(shí)驗(yàn)裝置
對(duì)照裝置
實(shí)驗(yàn)前Y瓶最初質(zhì)量（g）
160.8
156.7
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)Y瓶質(zhì)量（g）
159.5
154.2
 
（1）實(shí)驗(yàn)裝置Y瓶的質(zhì)量下降幅度比對(duì)照裝置的少得原因是                  。
（2）請(qǐng)?jiān)谙逻叺姆娇騼?nèi)畫(huà)出：在X瓶和鐘罩之間增加的一個(gè)裝置，以檢測(cè)離開(kāi)X瓶的空氣是否還有二氧化碳。
（3）某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)青蛙和鼠在不同溫度中O2消耗量進(jìn)行研究，繪出的結(jié)果如下圖。請(qǐng)指出該圖的錯(cuò)誤                       。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（12分）某動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：（A、B、C表示生理過(guò)程，①－⑦表示時(shí)期）
(1)該動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是通過(guò)甲圖中的[    ]              開(kāi)始的，此時(shí)只進(jìn)行[    ]    
分裂過(guò)程。
姐妹染色單體分離發(fā)生在[   ]       期和[     ]               期。
乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[    ]（填數(shù)字）階段；圖中有     個(gè)染色體組；該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有       條。若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是           。
若乙圖a上某位點(diǎn)有基因B，a′上相應(yīng)點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的根本原因是              ，乙圖細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的分裂方式相比較，其本質(zhì)區(qū)別是          　　  　　　　　　　
若甲圖A表示一個(gè)個(gè)體的生殖細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程，該個(gè)體的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，則③段細(xì)胞中的基因組成可能是                           ，若經(jīng)④形成細(xì)胞的基因型為AaBb，則⑥段細(xì)胞中的基因組成是                    。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（10分）請(qǐng)回答有關(guān)淀粉酶的問(wèn)題：
（1）組成淀粉酶的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是：           ，將此基本單位用放射性同位素標(biāo)記，唾液腺細(xì)胞用它合成并分泌此淀粉酶的途徑中出現(xiàn)放射性的有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是    。
⑵用誘變育種的方法可獲得淀粉酶高產(chǎn)菌株而提高酶的產(chǎn)量。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案，以獲得淀粉酶高產(chǎn)菌株。
實(shí)驗(yàn)原理：①用一定劑量的誘變劑處理微生物可以誘導(dǎo)其基因突變；②生產(chǎn)菌株在含淀粉的固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)可釋放淀粉酶來(lái)分解培養(yǎng)基中的淀粉，因而在菌落周圍形成透明圈。一定范圍內(nèi)淀粉酶越多，透明圈越大，對(duì)菌株生存越有利。
主要實(shí)驗(yàn)步驟：
①第一步：將培養(yǎng)好的生產(chǎn)菌株分為兩組，實(shí)驗(yàn)組           ，對(duì)照組            。
②第二步：制備含淀粉的固體培養(yǎng)基，滅菌。
③第三步：把實(shí)驗(yàn)組的大量菌株接種于多個(gè)含淀粉的固體培養(yǎng)基上，同時(shí)接種對(duì)照組，均在相同適宜條件下培養(yǎng)。
④第四步：比較兩組菌株菌落周圍透明圈的            ， 選出透明圈           的菌株。
預(yù)期部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果：  
①由于誘發(fā)突變率低，實(shí)驗(yàn)組中絕大多數(shù)菌落周圍的透明圈大小與對(duì)照組         （相同或不同）。
②由于誘發(fā)突變多害少利性，所有實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組不同的透明圈中大多數(shù)         （變大或變�。�。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（10分，每空2分）胰島素分子是一種蛋白質(zhì)分子，現(xiàn)有如下材料：
胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈間通過(guò)2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)“一SH”連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，下圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖。

根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：                                         
（1）胰島素分子中含有肽鍵_________個(gè)。至少含有 ___個(gè)氨基和________羧基。
（2）這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)51個(gè)氨基酸的總相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。
（3）人體中胰島素的含量低，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度過(guò)高，尿液中有葡萄糖，稱為糖尿病，其最佳的治療方法是使用胰島素，但只能注射不能口服，原因是______________________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案