科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 個體是生物進(jìn)化的基本單位 | |
| B. | 蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同迸化形成的相互適應(yīng)的特征 | |
| C. | 異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié) | |
| D. | 環(huán)境發(fā)生變化時,種群的基因頻率可能改變,也可能不變 |
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| A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
| B. | 一個池塘中的全部浮游植物是一個種群 | |
| C. | 一個種群中全部個體所含有的全部基因,叫做這個種群的基因庫 | |
| D. | 種群中的個體彼此可以交配并將各自的基因傳給后代 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 剪切基因的工具是限制酶,拼接基因的工具是DNA連接酶 | |
| B. | 搬運(yùn)目的基因的運(yùn)載工具是質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等 | |
| C. | 基因工程的步驟首先是將提取的目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 | |
| D. | 基因工程又叫基因拼接技術(shù),是把目的基因?qū)氲搅硗庖环N生物的細(xì)胞里 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 該病屬于單基因遺傳病,由顯性基因控制 | |
| B. | 該病屬于多基因遺傳病,發(fā)病率比較高 | |
| C. | 該病是由第5號染色體部分缺失引起 | |
| D. | 該病患者比正常人多了一條21號染色體 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因突變、染色體變異、基因重組 | B. | 基因突變、基因重組、染色體變異 | ||
| C. | 基因重組、基因突變、染色體變異 | D. | 基因重組、染色體變異、基因突變 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型 | |
| B. | 基因突變是定向的,可隨時發(fā)生 | |
| C. | 只有在誘發(fā)因素的影響下才能發(fā)生基因突變 | |
| D. | 基因突變是產(chǎn)生新基因的途徑 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 形成配子時等位基因分離 | B. | D和d是一對等位基因 | ||
| C. | 等位基因控制相對性狀 | D. | 等位基因位于一條染色體上 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 操作①是傳粉 | B. | 操作②是人工去雄 | ||
| C. | 高莖可以做母本也可以做父本 | D. | 正交和反交的后代有所不同 |
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