| A. | B. | C. | D. |
分析 幾種常見的單基因遺傳病及其特點(diǎn):
1、伴X染色體隱性遺傳病:如紅綠色盲、血友病等,其發(fā)病特點(diǎn):(1)男患者多于女患者;(2)隔代交叉遺傳,即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫.
2、伴X染色體顯性遺傳病:如抗維生素D性佝僂病,其發(fā)病特點(diǎn):(1)女患者多于男患者;(2)世代相傳.
3、常染色體顯性遺傳。喝缍嘀、并指、軟骨發(fā)育不全等,其發(fā)病特點(diǎn):患者多,多代連續(xù)得。
4、常染色體隱性遺傳。喝绨谆 ⑾忍烀@啞、苯丙酮尿癥等,其發(fā)病特點(diǎn):患者少,個(gè)別代有患者,一般不連續(xù).
5、伴Y染色體遺傳:如人類外耳道多毛癥,其特點(diǎn)是:傳男不傳女.
解答 解:A、男患者的雙親都正常,說明該病屬于隱性遺傳病,可能是伴X染色體隱性遺傳病,也可能是常染色體隱性遺傳病,A錯(cuò)誤;
B、女患者的父親患病而母親正常,說明該病可能是顯性遺傳病,也可能是隱性遺傳病,致病基因可能位于常染色體上,也可能位于X染色體上,B錯(cuò)誤;
C、女患者的雙親都正常,說明該病屬于常染色體隱性遺傳病,C錯(cuò)誤;
D、正常女性的雙親都患病,說明該病為常染色體顯性遺傳病,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖推斷其遺傳方式,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 雜交時(shí),須在花蕾期人工去雄蕊 | |
| B. | 自交時(shí),雌蕊和雄蕊都無需除去 | |
| C. | 人工受粉后,應(yīng)套袋 | |
| D. | 雜交時(shí),須在開花前除去母本的雌蕊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞中染色體數(shù)目是否改變 | B. | 細(xì)胞原癌基因是否突變 | ||
| C. | 細(xì)胞的形態(tài)是否改變 | D. | 細(xì)胞膜外的糖蛋白是否減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | F1、基因出現(xiàn)重組 | B. | F2、開始性狀分離 | C. | F1、性狀開始分離 | D. | P、基因開始分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 調(diào)查跳蝻的密度,用標(biāo)志重捕法 | |
| B. | 調(diào)查馬尾松,小樣方劃分為1 m2左右 | |
| C. | 調(diào)查蒲公英,只計(jì)數(shù)小樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù) | |
| D. | 調(diào)查校園中的白楊樹,用逐個(gè)計(jì)數(shù)法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 剪切基因的工具是限制酶,拼接基因的工具是DNA連接酶 | |
| B. | 搬運(yùn)目的基因的運(yùn)載工具是質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等 | |
| C. | 基因工程的步驟首先是將提取的目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 | |
| D. | 基因工程又叫基因拼接技術(shù),是把目的基因?qū)氲搅硗庖环N生物的細(xì)胞里 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲和乙對(duì)黃瓜幼根生長的影響均有兩重性 | |
| B. | 在0-20ppm范圍內(nèi),甲對(duì)黃瓜幼根的促進(jìn)作用大于乙 | |
| C. | 乙的濃度大于50ppm時(shí),對(duì)黃瓜幼根生長起抑制作用 | |
| D. | 據(jù)圖推測(cè),用30ppm的甲處理黃瓜幼芽可抑制其生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 營養(yǎng)不良時(shí)血漿蛋白減少,引起c液增加 | |
| B. | ①②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞直接生活環(huán)境是血漿和組織液 | |
| C. | 正常情況下,a、b、c液的化學(xué)成分含量相同 | |
| D. | a液的滲透壓大小主要與無機(jī)鹽的含量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 均為基因重組 | |
| B. | 圖a中染色體的變化發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期 | |
| C. | 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變 | |
| D. | 圖b中染色體的變化只能在有絲分裂過程中發(fā)生 |
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