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11.下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B.蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同迸化形成的相互適應(yīng)的特征
C.異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D.環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變

分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
2、生物與生物之間,生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成.

解答 解:A、種群是生物進(jìn)化的基本單位,A錯(cuò)誤;
B、蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同迸化形成的相互適應(yīng)的特征,B正確;
C、異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié),C正確;
D、環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容、生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容;識記生物進(jìn)化與生物多樣性形成的關(guān)系,明確生物進(jìn)化是生物多樣性形成的原因,能運(yùn)用所學(xué)的知識合理判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.對某先天性無汗癥患者的家族進(jìn)行遺傳學(xué)調(diào)查后,得到了整個(gè)家族的遺傳系譜圖.據(jù)此做出的判斷正確的是( 。
A.此病可能是伴X隱性遺傳病
B.第Ⅲ代男性患者的致病基因一定是來自Ⅰ2
C.通過對該家族的調(diào)査可知該病在人群中的發(fā)病率
D.近親婚配不會增加該遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)RNA的說法正確的是( 。
A.RNA的全稱是核糖核苷酸
B.mRNA和tRNA均參與蛋白質(zhì)的合成過程
C.tRNA分子內(nèi)的堿基之間不可能通過氫鍵配對
D.構(gòu)成RNA中的含氮堿基有腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)種群數(shù)量調(diào)查的方法中,正確的是( 。
A.調(diào)查跳蝻的密度,用標(biāo)志重捕法
B.調(diào)查馬尾松,小樣方劃分為1 m2左右
C.調(diào)查蒲公英,只計(jì)數(shù)小樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)
D.調(diào)查校園中的白楊樹,用逐個(gè)計(jì)數(shù)法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.引起生物可遺傳變異的原因有3種,即基因突變、基因重組、染色體變異.以下有3種變異:黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交得到綠色圓粒豌豆、無子西瓜、人類的紅綠色盲癥,這些變異的來源依次是( 。
A.基因突變、染色體變異、基因重組B.基因突變、基因重組、染色體變異
C.基因重組、基因突變、染色體變異D.基因重組、染色體變異、基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.測試不同濃度的甲、乙兩種生長素類似物對黃瓜幼根生長的影響,結(jié)果如圖.以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲和乙對黃瓜幼根生長的影響均有兩重性
B.在0-20ppm范圍內(nèi),甲對黃瓜幼根的促進(jìn)作用大于乙
C.乙的濃度大于50ppm時(shí),對黃瓜幼根生長起抑制作用
D.據(jù)圖推測,用30ppm的甲處理黃瓜幼芽可抑制其生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)變異與育種的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變就是基因突變
B.選擇育種是一種古老的育種方法,它的突出優(yōu)點(diǎn)是進(jìn)展快,選擇范圍廣泛
C.人工誘變是創(chuàng)造動(dòng)植物新品種和微生物新類型的重要方法,它的突出優(yōu)點(diǎn)是提高突變率,加速育種工作的進(jìn)程
D.對于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室向外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.如圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過程,其中的字母代表“細(xì)胞”或“物質(zhì)”,例如m表示胸腺,n表示骨髓,b為吞噬細(xì)胞,X為抗取原.?dāng)?shù)字代表相關(guān)的“過程”請結(jié)合圖示信息分析回答下列問題:

(1)圖1屬于機(jī)體抵御病原體攻擊的第三道防線,圖1中的免疫活性物質(zhì)有f、Y(填字母).
(2)若X初次進(jìn)入人體,則圖1中不能發(fā)生的過程是④(填數(shù)字);若X再次進(jìn)入人體內(nèi),則細(xì)胞d來源于細(xì)胞c、k(填字母).
(3)若某人先天性胸腺發(fā)育不良,圖1和圖2所示過程影響更顯著的是圖2.
(4)通過圖示過程,絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅,從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能;此外,免疫系統(tǒng)還具有監(jiān)控和清除功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于“調(diào)查人群中遺傳病發(fā)病率”的敘述,正確的是(  )
A.最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病作為調(diào)查對象
B.計(jì)算某遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)在患者的家系中進(jìn)行調(diào)査
C.為保證調(diào)查的群體足夠大,小組調(diào)查的數(shù)據(jù)應(yīng)在班級和年段匯總
D.某種遺傳病的發(fā)病率=(患者人數(shù)/被調(diào)查群體中的正常人數(shù))×l00%

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