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科目: 來(lái)源:2016屆甘肅省張掖市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP為細(xì)胞的直接能源物質(zhì),下圖1為ATP的結(jié)構(gòu),圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說(shuō)法正確的是

A.圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵

B.圖1中的五碳糖為脫氧核糖,ATP脫去兩個(gè)磷酸后的產(chǎn)物為DNA的基本單位

C.圖2中的反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),常伴隨著放能反應(yīng)的進(jìn)行

D.酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能

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科目: 來(lái)源:2016屆甘肅省張掖市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)純種植株雜交,F(xiàn)1基因型為AaBb。下列有關(guān)兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳的分析錯(cuò)誤的是

A.若F1能產(chǎn)生四種配子AB、Ab、aB、ab,則兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上

B.若F1自交,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型比例為9∶3∶3∶1,則兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上

C.若F1測(cè)交,子代有兩種表現(xiàn)型比例為1∶1,則兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上

D.若F1自交,F(xiàn)2有三種表現(xiàn)型比例為1∶2∶1,則兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上

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科目: 來(lái)源:2016屆甘肅省張掖市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,甲病(由A、a基因控制)在人群中患病率為1/10000,乙。ㄓ葿、b基因控制)為伴X顯性遺傳病,其中Ⅰ-4不攜帶甲病基因。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳

B.Ⅱ-4的基因型為AaXBXb,Ⅱ-5的基因型為AAXBY或AaXBY

C.Ⅱ-3與Ⅱ-4再生一個(gè)與Ⅲ-1基因型相同的個(gè)體概率為1/8

D.Ⅲ-1與一位正常女性婚配,子女中兩病兼患的概率是1/202

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科目: 來(lái)源:2016屆甘肅省張掖市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將槍烏賊離體神經(jīng)纖維分成5組,分別放到正常海水、低K+海水、高K+海水、低Na+海水、高Na+海水中,分別測(cè)定它們的靜息電位和動(dòng)作電位。下列相關(guān)敘述正確的是

A.在低K+海水中的靜息電位小于正常海水中靜息電位

B.在高K+海水中的動(dòng)作電位小于正常海水中動(dòng)作電位

C.在低Na+海水中的靜息電位大于正常海水中靜息電位

D.在高Na+海水中的動(dòng)作電位大于正常海水中動(dòng)作電位

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科目: 來(lái)源:2016屆甘肅省張掖市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為提高棉花纖維的長(zhǎng)度,研究者取開(kāi)花前2天(未受精)的棉花胚珠細(xì)胞(A)和開(kāi)花當(dāng)天(受精)的棉花胚珠細(xì)胞(B)在體外培養(yǎng),于不同時(shí)間分別給予不同的激素。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。

第1組

第2組

第3組

第4組

A

B

A

B

A

B

A

B

在培養(yǎng)液中添加的激素

培養(yǎng)于含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中

培養(yǎng)于含赤霉素的培養(yǎng)液中

培養(yǎng)于含生長(zhǎng)素+赤霉素的培養(yǎng)液中

后期再添加生長(zhǎng)素和赤霉素

培養(yǎng)結(jié)果

均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長(zhǎng)

均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長(zhǎng)

均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長(zhǎng)

均沒(méi)有纖維細(xì)胞產(chǎn)生

上述實(shí)驗(yàn)表明

A.兩種激素均能引起棉花胚珠細(xì)胞分化和伸長(zhǎng)

B.受精與否決定了棉花胚珠細(xì)胞的分化和伸長(zhǎng)

C.只要添加兩種激素棉花細(xì)胞就能分化和伸長(zhǎng)

D.兩種激素共同使用和單獨(dú)使用的結(jié)果不同

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科目: 來(lái)源:2016屆甘肅省張掖市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

將生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的大豆植株分為兩組,Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度,Ⅱ組不做處理,分別測(cè)定凈光合速率的日變化情況,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在ab段,Ⅰ組植株葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有___________。e點(diǎn)時(shí)葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是_________。與e點(diǎn)相比,f點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)C5的含量_______(填“高”或“低”)。

(2)在圖中所示各點(diǎn)中,________點(diǎn)時(shí)體內(nèi)有機(jī)物總量最少;若增加Ⅰ組的透光量(其他條件不變),c點(diǎn)應(yīng)向_________移。

(3)若I和II組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大豆植株的呼吸速率保持不變,則d點(diǎn)時(shí)大豆植株的呼吸速率為 umol·m-2·s-1。若Ⅱ組植株在d點(diǎn)時(shí)線粒體中產(chǎn)生的CO2比I組更多,則此時(shí)Ⅱ組植株的總光合速率______(填“大于”、“等于”或“小于”)Ⅰ組植株。

(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提出在大棚栽種時(shí)提高該作物產(chǎn)量的具體措施是__________進(jìn)行遮光處理。

(5)從大豆綠葉中提取色素時(shí),所得濾液顏色偏黃,則可能漏加的化學(xué)藥品是_________。

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科目: 來(lái)源:2016屆甘肅省張掖市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

血糖平衡調(diào)節(jié)中既有神經(jīng)調(diào)節(jié),也有激素調(diào)節(jié)。下圖為某同學(xué)繪出胰島素調(diào)節(jié)血糖含量的模型,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A指的是 。

(2)胰島素分泌增加時(shí)作用于靶細(xì)胞,促進(jìn)靶細(xì)胞 ,從而降低血糖濃度。

(3)圖中①-④過(guò)程中存在信息傳遞的是 。①和④均能作用于A,但效果不同,④過(guò)程說(shuō)明血糖平衡調(diào)節(jié)中有 調(diào)節(jié)機(jī)制。

(4)如果某人的胰島素含量并不低,但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀,你認(rèn)為可能的原因是___________。

(5)有學(xué)者曾設(shè)想提取哺乳動(dòng)物的胰島素,但將綿羊的胰臟制成研磨液,卻難以直接分離出胰島素的最可能的原因是___________。

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科目: 來(lái)源:2016屆甘肅省張掖市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究小組為了研究污染物對(duì)某池塘中生物的影響,選取了該池塘中5種不同的生物,對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析,并對(duì)它們體內(nèi)的2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,結(jié)果如表所示。分析回答下列問(wèn)題:

生物種類

消化道內(nèi)食物組成

克體重污染物含量/mg

某種殺蟲(chóng)劑

A

魚(yú)(甲)

魚(yú)(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球藻

25

57

C

小球藻

/

3

5

D

魚(yú)(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球藻

5

15

(1)圖中生物可能形成的食物網(wǎng)中有 條食物鏈。汞和殺蟲(chóng)劑是一種不易降解和排出體外的污染物,由圖中可知,通常生物所處的 越高,其有毒物質(zhì)積累量越大,請(qǐng)用食物鏈描述小球藻吸收該物質(zhì)后,汞進(jìn)入魚(yú)(甲)體內(nèi)的途徑

(2)水蚤與河蚌之間的關(guān)系是 。當(dāng)看到附近綠色明顯減少時(shí),水蚤會(huì)迅速移至它處另覓食物,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能。

(3)若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變,由于某種因素的影響使得河蚌的食物比例由原來(lái)的C∶E=1∶1調(diào)整為2∶l,則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌的能量理論上是原來(lái)的 倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算,保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)。

(4)該池塘被嚴(yán)重污染后經(jīng)若干年形成了一片草地,該過(guò)程屬于 演替。

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科目: 來(lái)源:2016屆甘肅省張掖市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

玉米為雌雄同株植物,玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān),下圖為控制玉米籽粒顏色的相關(guān)基因和酶(沒(méi)有黃色和紫色物質(zhì)時(shí)玉米籽粒為白色),其中基因A位于9號(hào)染色體,基因B、D位于10號(hào)染色體上,每對(duì)等位基因都是完全顯性,不考慮配子形成過(guò)程中的交叉互換。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)現(xiàn)有純合黃色玉米粒,請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出基因在染色體上可能的位置關(guān)系。(注:方框內(nèi)只要畫(huà)出與上述基因相關(guān)的染色體,用豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn),并標(biāo)上相應(yīng)的基因符號(hào))。

(2)用該純合黃色玉米與純種白色玉米雜交,F(xiàn)1全為紫色玉米(AaBbDd),則親本中純種白色玉米的基因型為 。F1測(cè)交后子代的表現(xiàn)型及比例為 。

(3)酵母菌可以利用玉米秸稈水解液產(chǎn)生發(fā)酵產(chǎn)物,人們欲通過(guò)育種獲得優(yōu)良的發(fā)酵菌種。

①某種酵母菌生活史中存在二倍體和單倍體的世代交替(如下圖所示),將此種酵母菌接種在培養(yǎng)基上培養(yǎng),形成多個(gè)菌落。若某一菌落中有子囊孢子出現(xiàn),則產(chǎn)生子囊孢子的酵母菌為_(kāi)________倍體;若某一菌落中酵母菌不再具有產(chǎn)生孢子的能力,則其最可能為_(kāi)_________倍體。通過(guò)子囊孢子形成的營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞兩兩融合而得到的酵母菌會(huì)出現(xiàn)多種類型,其主要原因是_____________,從而可能得到發(fā)酵能力強(qiáng)的菌種。

②通過(guò)育種獲得的優(yōu)良菌種,其中某些菌體細(xì)胞在保藏過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因突變,從根本上改變了酵母菌群體的__________,導(dǎo)致一段時(shí)間后大多數(shù)菌體的性狀改變,不再適于生產(chǎn)。

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科目: 來(lái)源:2016屆甘肅省張掖市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。對(duì)炭疽病疑似患者,可通過(guò)噬菌體裂解實(shí)驗(yàn)確診。

(1)為從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌,將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面,用涂布器涂勻, 這種接種方法稱為_(kāi)___________。

2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要對(duì)照組?________。為什么?________。

(3)下圖為細(xì)菌鑒定的實(shí)驗(yàn)流程。圖中Ⅲ的液體培養(yǎng)基由澄清變渾濁的原因是 。在實(shí)驗(yàn)Ⅳ中,先用無(wú)菌滴管吸取 滴于平板培養(yǎng)基表面,再用涂布器涂勻,經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個(gè)菌落。然后在平板培養(yǎng)基的 (填數(shù)字標(biāo)號(hào))菌落上滴加 。觀察并記錄結(jié)果。

(4)用炭疽桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,所有用過(guò)的培養(yǎng)液、培養(yǎng)基等必須經(jīng)過(guò)______處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散,污染環(huán)境。

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