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微生物傳染病是當今世界上危害人體健康的大敵．
（1）愛滋病、禽流感、甲型H1N1流感等微生物傳染病的流行過程必須有三個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的傳染鏈，這三個基本環(huán)節(jié)是．
（2）為了研究防治微生物傳染病的有效方法，生物課外課題研究小組的同學要探究板藍根（一種藥用植物）的汁液是否具有抑制大腸桿菌的作用．指導老師為他們提供的
材料、儀器和試劑有：大腸桿菌菌種，接種環(huán)，無菌滴管，無菌玻璃刮鏟，無菌圓紙片，鑷子，記號筆，直尺，酒精燈，牛肉膏，蛋白胨，瓊脂，板藍根汁等．
實驗步驟：
①他們應當配制的培養(yǎng)基是
A．通用液體培養(yǎng)基  B．通用固體培養(yǎng)基  C．選擇液體培養(yǎng)基   D．選擇固體培養(yǎng)基
②制備培養(yǎng)基的操作步驟是．（用下列字母排序）
a．倒置培養(yǎng)基 b．計算c．溶化d．稱量 e．滅菌
③如果他們要觀察到單個的大腸桿菌菌落，應該用法接種．在如圖圓（表示培養(yǎng)皿）內(nèi)畫出接種環(huán)的運行路線（帶箭頭）
④如果他們要探究板藍根汁液是否具有抑菌作用，實驗方案是：
第一步：接種：取A、B兩個平板培養(yǎng)基，用吸取菌液  分別滴在兩個培養(yǎng)基表面，并用涂勻；
第二步：A培養(yǎng)基處理方法：； B培養(yǎng)基處理方法：．
第三步：培養(yǎng)觀察：在37°C恒溫箱中培養(yǎng)2-3天后，觀察，并記錄．
第四步：結(jié)果預測及其分析：．

下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是（　�。�

分析有關微生物的資料，回答問題：
（Ⅰ）從某未發(fā)展鄉(xiāng)村地區(qū)的土壤收集樣本A，再由接近重工業(yè)的地點土壤收集樣本B，A和B兩樣本各含不同細菌混合物．把等量的細菌樣本A和樣本B先分別懸浮在1毫升的液體培養(yǎng)基內(nèi)，為抑制細菌分裂需要將A、B樣本迅速在4℃環(huán)境儲存．然后用接種針從每個樣本液體培養(yǎng)基中各取一環(huán)，分別接種在不含鎘和含有非致死劑量的鎘的培養(yǎng)基上．培養(yǎng)一段時間后，記數(shù)細菌菌落數(shù)，結(jié)果如下表．請回答問題：

樣本	細菌菌落數(shù)
	無鎘培養(yǎng)基	有鎘培養(yǎng)基
A	500	0
B	400	30

（1）在上述兩種培養(yǎng)基上接種細菌的方法一般是．
（2）下列是關于樣本A與樣本B中抗鎘細菌含量百分率存在差異的解釋，其中合理的有
①B地點鎘污染嚴重，誘導細菌發(fā)生抗鎘定向變異
②A地點的細菌今后也有產(chǎn)生抗鎘變異的可能性，這是變異不定向性特性的表現(xiàn)
③A地點抗鎘細菌沒有競爭優(yōu)勢，B地點的抗鎘細菌具有競爭優(yōu)勢
④B地點的高鎘含量對細菌的生存起著一定的定向選擇作用．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
（3）接種培養(yǎng)前，同時取出一部分樣本A用化學品X處理，然后分別在無鎘與含鎘的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，結(jié)果如下：

樣本A	細菌菌落數(shù)
	無鎘培養(yǎng)基	有鎘培養(yǎng)基
沒有用X處理	500	0
用X處理	100	2

上述兩種培養(yǎng)基，從用于培養(yǎng)獲得菌落的角度看應屬于培養(yǎng)基；從培養(yǎng)基的成分差異看應屬于培養(yǎng)基．兩種培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目變化現(xiàn)象，說明樣本A的細菌可能發(fā)生了．
（Ⅱ）炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，容易感染的人群主要是那些有機會接觸因炭疽熱致死的動物尸體及其制品的人，例如牧場工人、屠宰場工人等．對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體對宿主的專一性，以及在炭疽桿菌大量繁殖的過程中，因為細菌代謝產(chǎn)物的積累而使液體培養(yǎng)基變渾濁的現(xiàn)象，通過實驗確診．實驗步驟如下：
（4）第一步是進行．即采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
（5）第二步是挑選可疑菌落，接種在液體培養(yǎng)基中，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時．此過程中，對配制的液體培養(yǎng)基等需采取方法滅菌；實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為（填“無機碳”或“有機碳”）．
（6）第三步是取等量菌液分別置于A、B試管中，實驗組加入生理鹽水配制的澄清噬菌體液，對照組加入，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)6小時．如果實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．寫出疑似患者被炭疽桿菌感染的判斷理由是
（7）對健康人群來說，除等外，許多表面組織都有真細菌定居，但當細菌性傳染病流行時，就有可能引起人體致�。畯念}干信息可知，炭疽病的傳播途徑屬于傳播．

在土壤中存在多種自生固氮菌，它們對增加土壤中的氮素有重要意義．某實驗小組試圖從土壤中分離自生固氮菌，并制成菌肥施入土壤中增加土壤肥力．實驗流程大致如圖所示．

（1）圖4中的培養(yǎng)基成分如下表：

C6H12O6	KH2PO4	MgSO4	NaCl	CaSO4	蒸餾水	瓊脂	pH
10g	0.2g	0.2g	0.2g	5g	1000mL	10g	7.0

此培養(yǎng)基的特點是，原因是．
（2）從功能上看，此培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基．從形態(tài)上看，此培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，有利于．
（3）因為瓊脂中常含有氮，因此使用前需要用自來水流水沖洗幾天，再用浸泡，洗滌幾次，以除去其中的氮．
（4）實驗步驟3在超凈臺上，將接種環(huán)在上滅菌冷卻后，才能蘸取少許稀釋液用點接法接種在培養(yǎng)基表面，也可采用法接種．接種后必須將培養(yǎng)皿培養(yǎng)，以免冷凝水滴落．
（5）實驗的培養(yǎng)時間不宜過長，否則．
（6）小組成員用放射線處理分離得到的固氮菌獲得兩個突變株A和B，然后對A和B進行實驗，結(jié)果如下表．

接種的菌種	一般培養(yǎng)基	實驗處理及結(jié)果
A	不生長	添加營養(yǎng)物甲，能生長
B	不生長	添加營養(yǎng)物乙，能生長
A+B	能生長	不添加營養(yǎng)物甲、乙就能生長

①突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長的直接原因是．
②將突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中卻能正常生長，那么最可能原因是．

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上，常常需要進行微生物的培養(yǎng)和計數(shù)．
（1）如圖是利用法進行微生物接種，把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面．
（2）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO₃、KH₂PO₄、NaH₂PO₄、MgSO₄?7H₂O、KCl、H₂O．若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細菌，則應除去上述成分，并加入，以補充源．
（3）三位同學用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細菌數(shù)量．在對應稀釋倍數(shù)為10⁶的培養(yǎng)基中，得到以下統(tǒng)計結(jié)果：甲同學涂布了兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是236和260，取平均值248-；乙同學涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是210、240和250，取平均值233；丙同學涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是21.212和256，取平均值163；在三位同學的統(tǒng)計中，只有一位同學的統(tǒng)計是正確的，指出另兩位同學的統(tǒng)計為什么不正確？．
（4）若在稀釋倍數(shù)為10⁶的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為233，那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是（涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL）．

除下列哪一項外，轉(zhuǎn)基因工程的運載體必須具備的條件是（　�。�

將吡羅紅甲基綠染色劑在口腔上皮細胞裝片上滴兩滴，DNA和RNA分別呈現(xiàn)的顏色是（　�。�

某同學為驗證pH對唾液淀粉酶酶活性的影響，設計了如下表中的方法步驟．下列不合理的評價有（　�。�

序號	項目	試管1	試管2
1	新鮮淀粉酶溶液	1mL	1mL
2	可溶性淀粉液	2mL	2mL
3	37℃水浴	5min	5min
4	1mol/L鹽酸	1mL	/
5	1mol/L NaOH	/	1mL
6	碘液	2滴	2滴
7	結(jié)果預期	均不變藍

生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎是，多細胞生物生長發(fā)育的基礎是，生物的遺傳和變異是以細胞內(nèi)的傳遞和變化為基礎的．

已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數(shù)目之比為1：2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設結(jié)實率相同）其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（　�。�