Question

(8分) 某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO₂時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO₃沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是        ，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主有              。
（2）酵母菌產(chǎn)生CO₂的場所是                  。
（3）利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取        的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；
②一段時(shí)間后觀察               的變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：
①                                                           ；
②                                                           ；
③                                                           。

Answer 1

（1）有無氧氣   溫度、PH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等
（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體　（3）①等量　   ②（兩側(cè)）液面
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：
A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降 
②A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升
③A、B兩側(cè)液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多

解析試題分析：（1）甲乙兩組實(shí)驗(yàn)用來探究有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的CO₂量，所以自變量是有無氧氣，無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等。（2）濾液1和濾液2屬于無關(guān)變量，應(yīng)等量。一段時(shí)間后通過觀察兩側(cè)液面的變化。由于葡萄糖不能通過半透膜，所以A側(cè)和B側(cè)液面的變化反應(yīng)濾液1和濾液2中葡萄糖含量，若A側(cè)液面上升，B段液面下降，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；若A側(cè)液面下降，B段液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；A側(cè)液面與B段液面高度相同，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。
考點(diǎn)：本題考查呼吸作用以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是正確分析實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。