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(9分)請(qǐng)回答與酵母菌有關(guān)的問題:
(1)在基因工程中酵母菌常作為_______________。酵母菌與T2噬菌體都具有的可遺傳變異類型是__________________。
(2)從含有酵母菌、醋酸菌、藍(lán)藻的培養(yǎng)液中分離出酵母菌,最簡單的培養(yǎng)方法是:在___________條件下進(jìn)行培養(yǎng)。
(3)在利用酵母菌進(jìn)行釀酒時(shí),嚴(yán)格密封的情況下發(fā)現(xiàn)酒中酸味過重,最可能的原因是______________________。在制作葡萄酒的過程中,假設(shè)某同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該錯(cuò)誤操作是____________________________。
(4)如右圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,在實(shí)驗(yàn)過程中酵母菌始終保持活性(忽略實(shí)驗(yàn)室的溫度和大氣壓強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響)。

①請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />

紅色液滴移動(dòng)情況
結(jié)論
Ⅰ.向__________移動(dòng)
進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)可能進(jìn)行無氧呼吸
Ⅱ.不移動(dòng)
_____________________________________
②如果要確定酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,應(yīng)如何完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?_____________________。并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____________________________________________________。

(1)受體細(xì)胞 基因突變 (2)無光、無氧 (3)培養(yǎng)液或菌種混有在發(fā)酵過程產(chǎn)生酸性物質(zhì)的微生物(雜菌)  未及時(shí)排氣   (4)①Ⅰ.左 Ⅱ.只進(jìn)行無氧呼吸 ② 將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸餾水,其他條件相同  液滴不移動(dòng)

解析試題分析:
(1)在基因工程中,酵母菌常作為受體細(xì)胞。酵母菌可以發(fā)生基因突變和染色體變異,而T2噬菌體是病毒,只能發(fā)生基因突變,所以它們都具有的可遺傳變異類型是基因突變。
(2) 酵母菌是異養(yǎng)兼性厭氧菌,醋酸菌和藍(lán)藻都是需氧型生物,其中藍(lán)藻可進(jìn)行光合作用生成氧氣,所以從含有酵母菌、醋酸菌、藍(lán)藻的培養(yǎng)液中分離出酵母菌,最簡單的培養(yǎng)方法是將它們放在無光、無氧條件下進(jìn)行培養(yǎng)。
(3)酵母菌發(fā)酵的培養(yǎng)液或菌種混有在發(fā)酵過程產(chǎn)生酸性物質(zhì)的微生物(雜菌)時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的酒中酸味過重。在制作葡萄酒的過程中,除了產(chǎn)生酒精外,還產(chǎn)生二氧化碳,所以酒精發(fā)酵過程要定時(shí)排氣,若未及時(shí)排氣,可能會(huì)導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開。
(4)有氧呼吸時(shí),吸收氧氣量和釋放二氧化碳量相等;無氧呼吸不吸收氧氣,但釋放二氧化碳。呼吸過程中釋放的二氧化碳被裝置中的NaOH溶液吸收了,所以瓶中酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸時(shí),只有氧氣的消耗,紅色液滴向左移動(dòng)。只進(jìn)行無氧呼吸時(shí),紅色液滴不移動(dòng)。若將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸餾水,其他條件不變,實(shí)驗(yàn)后紅色液滴不移動(dòng),說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸;液滴向右移動(dòng)說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸或同時(shí)進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸。
考點(diǎn):本題考查果酒和果醋的制作、探究酵母菌呼吸方式等與酵母菌相關(guān)的知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

微生物和人們生產(chǎn)生活密切相關(guān),請(qǐng)完成下列相關(guān)問題。
(1)有些微生物能合成纖維素酶,通過對(duì)這些微生物的研究,使人們能夠利用秸
稈等廢棄物生產(chǎn)酒精,用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請(qǐng)分析回答
①培養(yǎng)基中加入的化合物A是          ,為微生物的生長提供____    ,這種培養(yǎng)基屬于____            培養(yǎng)基。
②為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物,應(yīng)向培養(yǎng)基中加入           。
③在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前,可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng),增加微生物的濃度。若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程所用的接種環(huán)應(yīng)采用            的方法進(jìn)行滅菌;還可用             方法進(jìn)行接種操作。
(2)微生物與果汁飲料的貯存及果醋的生產(chǎn)密切相關(guān)。請(qǐng)回答:
①果汁飲料的包裝瓶上寫著105℃高溫瞬時(shí)滅菌,這樣做的目的是既保證   
                             ,又不會(huì)                             。
②自己在家中榨的果汁很容易腐敗,而果汁瓶上寫著“不含任何防腐劑,最長保質(zhì)期為一年”,其中的奧秘是                               。
③蘋果醋是最受歡迎的飲料之一,其生產(chǎn)過程中利用了        的發(fā)酵作用,該過程需控制的溫度條件是                          。
④在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式
表示:________                                。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(12分)假如豌豆種子黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上,F(xiàn)有基因型為YyRr的豌豆和基因型為yyRr的豌豆雜交。請(qǐng)回答下列問題:
(1)雜交后代中,可能產(chǎn)生_____種不同的基因型。
(2)雜交后代中,基因型為YyRr的概率是________。
(3)雜交后代中,可能產(chǎn)生________種不同的表現(xiàn)型。
(4)雜交后代中,表現(xiàn)型為黃色圓粒的概率是_______________。
(5)雜交后代中,純合子概率是_____________。   (6)雜交后代中,不同于親本表現(xiàn)型的占__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲~丙表示細(xì)胞,①~③表示相關(guān)過程,X~Z表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白。

(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),刺激         中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素Z分泌增加,激素Z的作用是                        。
(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物,則該動(dòng)物激素X的分泌量變化是                。        如果對(duì)正常動(dòng)物注射含激素X的液體,則①、②過程的作用強(qiáng)度將         。
(3)圖中甲細(xì)胞是            ;圖中淋巴因子的作用是                  。
(4)毒性彌漫性甲狀腺腫,又稱“Graves氏病”,是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖)。與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量          ,體溫      

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(8分) 某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氣),按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是        ,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主有              。
(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是                  
(3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取        的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
②一段時(shí)間后觀察               的變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
                                                           ;
                                                           ;
                                                           。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10 分)科學(xué)家在研究光合作用過程中發(fā)現(xiàn),當(dāng)向小球藻的離體葉綠體培養(yǎng)體系中供給Pi、 ADP、NADP+時(shí),只有在光下才能合成糖;當(dāng)向體系中供給ATP、NADPH([H])時(shí),在黑暗條件下也能合成糖。請(qǐng)回答:
(1)光合作用包含兩個(gè)階段,即_______階段和_______階段。以上實(shí)驗(yàn)說明: ________________
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,利用ADP的場(chǎng)所是_______,消耗ATP的場(chǎng)所是_______
(3)卡爾文用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,發(fā)現(xiàn)14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑是,CO2→_______→_______
(4)研究發(fā)現(xiàn):在適宜的條件下,當(dāng)CO2濃度為O時(shí),光反應(yīng)也不能進(jìn)行。請(qǐng)利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)予以驗(yàn)證(只要求寫出簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖表示小麥開花數(shù)天后測(cè)定種子中主要物質(zhì)的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)小麥成熟種子中主要的營養(yǎng)物質(zhì)是__________。
(2)檢測(cè)還原糖的試劑是________,可溶性還原糖的多少可通過______________來判斷。
(3)小麥種子成熟過程中,胚乳里蔗糖與可溶性還原糖含量比較,兩者的變化趨勢(shì)____________。
(4)種子成熟時(shí),淀粉形成與一種磷酸化酶的活性有密切關(guān)系,為驗(yàn)證磷酸化酶是否是蛋白質(zhì),實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)組試管加入2 mL______________,對(duì)照組試管中加入_____________,然后加入等量的__________,如果出現(xiàn)________現(xiàn)象,則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(6分)下圖為哺乳動(dòng)物胚胎分割和性別鑒定示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)胚胎分割時(shí),一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的________。對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí),要特別注意將________均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。
(2)通常胚胎干細(xì)胞可以從______________________________________(寫出兩種方法)中分離得到。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10分)下左圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖,右圖表示能量流經(jīng)兔的示意圖,請(qǐng)結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中有       條食物鏈,其中作為次級(jí)消費(fèi)者的生物有             。
(2)若某種原因使蛇的數(shù)目大減,鷹的數(shù)目將會(huì)              ,原因是                                               。
(3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),鼠的種群數(shù)量一般處于       (填“K”或“K/2”)值,此時(shí)種群數(shù)量的增長速率為     
(4)圖中A表示              ;兔糞便中的能量屬于   (生物)的同化量的一部分。

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同步練習(xí)冊(cè)答案