分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:AB是誘變育種,CD是基因工程育種,E是雜交育種,EFG是單倍體育種,HI雜交育種,JK是多倍體育種.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)單倍體植株的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限,所以可選圖中EFG單倍體育種的方法,可在較短時間內(nèi)獲得矮稈抗病品種小麥.在育種過程中,先將花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體植株,再用秋水仙素處理處理單倍體幼苗,誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,獲得純合體.
(2)J過程最常用的一種化學(xué)試劑是秋水仙素,其作用原理是抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成.
(3)由于小麥與燕麥是不同的物種,所以可用C、D即基因工程技術(shù),按照人們的意愿使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀.基因工程技術(shù)利用的原理是基因重組.
(4)由于受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失,所以種子中的胚細胞中只含有小麥配子的染色體,因而進行組織培養(yǎng)得到的是單倍體小麥植株.單倍體植株長得弱小且高度不孕.
(5)基因突變是不定向的,所以通過A、B即誘變育種具有典型的不定向性.
故答案為:
(1)E、F、G 花藥離體培養(yǎng) 誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍
(2)抑制紡錘體的形成
(3)C、D 基因重組
(4)單倍體 植株弱小、高度不育
(5)A、B
點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
“試管嬰兒技術(shù)”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會,也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開辟了新的途徑。據(jù)此回答:
(1)在體外受精時,精子首先要進行________處理;卵細胞則要培養(yǎng)到_________(時期)才能與精子結(jié)合。受精卵形成后開始進行卵裂,這一時期的特點是細胞的數(shù)量不斷增加,胚胎的總體積______________。
(2)采用______________技術(shù),能得到“同卵雙胞胎”。
(3)如果濫用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計嬰兒性別,將會破壞人類正常的________________。
(4)通常只有一枚精子能夠與卵細胞發(fā)生受精作用,生物體防止多精入卵的第一道屏障是________________,第二道屏障是________________,判斷卵子是否受精的標志_____________________________。
(5)動物細胞工程中,重組細胞在體外培養(yǎng)時,恒溫箱中加入CO2 的作用是___________
______________________________
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽蕪湖市馬鞍山市高三5月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
隨著我國“全面二胎”政策的實施,一些高齡夫婦借助試管嬰兒技術(shù)實現(xiàn)了自己的愿望,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。
(1)哺乳動物的體外受精主要包括 、 和受精等幾個主要步驟。
(2)受精后形成的受精卵要移入 培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間再移植到母體內(nèi),早期胚胎發(fā)育到
階段的某一時刻,會沖破 ,稱之為“孵化”。
(3)為了及時檢測受孕情況,科學(xué)家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體,制出了早孕試紙。要獲得該抗體,需要先將 注射到小鼠體內(nèi),培養(yǎng)一段時間之后,將從小鼠脾臟中提取出的漿細胞和小鼠的 細胞融合,通過 篩選,從而獲得陽性克隆的雜交瘤細胞,并最終獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 硝化細菌無線粒體,但能進行有氧呼吸 | |
| B. | 乳酸菌無氧呼吸只在第一階段生成少量的ATP | |
| C. | 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 | |
| D. | 有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖甲細胞沒有核膜包被的細胞核,所以轉(zhuǎn)錄和翻譯同時發(fā)生 | |
| B. | 圖中所示的遺傳信息都是從DNA傳遞給mRNA再傳遞給蛋白質(zhì)的 | |
| C. | 兩種表達過程均主要由線粒體提供能量,由細胞質(zhì)提供原料 | |
| D. | 圖乙細胞中每個核糖體合成的多肽鏈都相同,翻譯的方向是由5′到3′端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | A點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體 | |
| B. | CO2濃度從D點開始下降,說明植物從D點開始進行光合作用 | |
| C. | D點和H點都表明植物光合作用強度和呼吸作用強度相等 | |
| D. | H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收量多,光合作用最強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 卵巢、脂質(zhì) | B. | 卵巢、蛋白質(zhì) | C. | 腎上腺、脂質(zhì) | D. | 腎上腺、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
| B. | DNA和RNA的基本單位都是核苷酸 | |
| C. | 豌豆細胞的RNA主要分布在細胞質(zhì)中 | |
| D. | 豌豆葉肉細胞的遺傳物質(zhì)中含有5種堿基 |
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