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16.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,怎樣才能獲得分別被35S、32P標(biāo)記的噬菌體呢( 。
A.甲組:含35S的培養(yǎng)基→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被35S標(biāo)記了蛋白質(zhì)外殼的噬菌體
乙組:含32P的培養(yǎng)基→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被32P標(biāo)記了核酸的噬菌體
B.甲組:含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被35S標(biāo)記了蛋白質(zhì)外殼的噬菌體
乙組:含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被32P標(biāo)記了核酸的噬菌體
C.35S、32P的培養(yǎng)基→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被35S標(biāo)記了蛋白質(zhì)外殼、被32P標(biāo)記了核酸的噬菌體
D.35S、32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被35S標(biāo)記了蛋白質(zhì)外殼、被32P標(biāo)記了核酸的噬菌體

分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:AC、噬菌體是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,因此要用35S、32P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌,之后用噬菌體侵染細(xì)菌,AC錯(cuò)誤;
B、甲組:含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被35S標(biāo)記了蛋白質(zhì)外殼的噬菌體;乙組:含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被32P標(biāo)記了核酸的噬菌體,B正確;
D、S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;熟練掌握該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.科學(xué)家不用口腔上皮細(xì)胞作材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下不容易觀察到B.口腔上皮細(xì)胞不容易得到C.在水中不容易漲破D.其內(nèi)有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)人體體液的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液之間要進(jìn)行物質(zhì)交換
B.淚液、唾液、尿液不屬于體液
C.體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液
D.細(xì)胞外液包括血液、組織液、淋巴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖甲表示有絲分裂過(guò)程中染色體(質(zhì))出現(xiàn)的螺旋化和解螺旋的周期性變化,圖乙是某生物細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期圖,圖丙為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)用圖甲中的箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期:b→c→d→e→a→b;圖丙中一個(gè)完整的細(xì)胞周期是fk填字母).
(2)圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期(填時(shí)期),該時(shí)期細(xì)胞的主要特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),染色體數(shù)目加倍
(3)若乙、丙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則丙圖中縱坐標(biāo)的C=2.染色體復(fù)制發(fā)生在圖丙中的fg(填字母)段.
(4)在進(jìn)行有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),要用堿性染料(如醋酸洋紅)使染色體著色,還要用到解離液,其作用是:使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,有幾項(xiàng)正確( 。
①研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法  
②薩頓假說(shuō)和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)--類比推理法  
③孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說(shuō)一演繹法  
④分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)既患白化又患色盲的男孩,請(qǐng)推測(cè)這對(duì)夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常女孩的概率是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{3}{16}$D.$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中 DNA含量的變化.下列敘述中,正確的是(  )
A.若圖甲表示減數(shù)分裂,則圖甲的 CD 段表示同源染色體分開(kāi)
B.若圖甲表示減數(shù)分裂、圖乙表示有絲分裂,則兩圖的 CD 段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂
C.若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的 DE段所代表的時(shí)期相同
D.若圖甲表示減數(shù)分裂,則圖甲的 BC 段一個(gè)細(xì)胞中可能含有聯(lián)會(huì)狀態(tài)的同源染色體

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某池塘生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈為:浮游植物→浮游動(dòng)物→魚(yú)→水鳥(niǎo)。假如水鳥(niǎo)只依靠吃魚(yú)來(lái)增加體重,那么每增加體重1千克,至少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的浮游植物的量為( )

A.50千克 B.125千克 C.625千克 D.1000千克

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述,正確的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因植物有可能成為“入侵的外來(lái)物種”,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存
B.轉(zhuǎn)抗蟲(chóng)基因的植物,不會(huì)導(dǎo)致昆蟲(chóng)群體抗性基因頻率增加
C.動(dòng)物的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達(dá)
D.如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來(lái)源于自然界,則不存在安全性問(wèn)題

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