回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題
下左圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,右圖表示左圖細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分。據(jù)圖回答問題。
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1. 左圖所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在 下能觀察。從圖18中可看出,通過囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有 。
2.若左圖表示動物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,④可能為 (多選)。
A.胰蛋白酶 B.胰島素 C.胰高血糖素 D.抗體
3.鑒定右圖中的結(jié)構(gòu)⑤的試劑為 ,右圖中基因1和基因2的差異實質(zhì)表現(xiàn)在 。
4.核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道。下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)氖牵ǘ噙x)。
A.tRNAB.RNA聚合酶C.DNA聚合酶 D.mRNA
5.用3H標(biāo)記某動物干細(xì)胞的DNA分子,然后取其中一個被3H標(biāo)記的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),并不斷進(jìn)行放射性檢測,得到下圖所示結(jié)果。
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實驗結(jié)果注明:
Ⅰ.開始觀察該被標(biāo)記的細(xì)胞 Ⅱ.標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期
Ⅲ.觀察到細(xì)胞分裂期中期的細(xì)胞 Ⅳ.開始觀察到兩個細(xì)胞被標(biāo)記
Ⅴ.標(biāo)記細(xì)胞處于分裂期 Ⅵ.開始觀察到四個細(xì)胞被標(biāo)記
從實驗結(jié)果分析可知該動物干細(xì)胞的細(xì)胞周期為 h。
1.電子顯微鏡 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、細(xì)胞膜(答全給分)
2. ABC (2分) 3. 雙縮脲試劑 脫氧核苷酸的排列順序與脫氧核苷酸的數(shù)目(寫全給1分) 4.BC(2分) 5 . 22
【解析】
試題分析:(31)據(jù)圖像可知,該細(xì)胞是在電子顯微鏡下觀察到的,通過囊泡形式進(jìn)行的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,高爾基本膜和細(xì)胞膜;(32)若圖18表示動物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,可能會分泌出胰蛋白酶,胰島素,胰高血糖素,而抗體是由漿細(xì)胞分泌的,選ABC;(33)據(jù)圖19,鑒定結(jié)構(gòu)5的試劑是雙縮脲試劑,基因間的不同在于堿基的排列順序和數(shù)目的不同,(34)據(jù)題意,從細(xì)胞質(zhì)通過核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有RNA聚合酶和DNA聚合酶,選BC;(35)從題干可知,從開始觀察到兩個細(xì)胞被標(biāo)記到標(biāo)記處于分裂期經(jīng)過了14H,從標(biāo)記細(xì)胞處于分裂期到開始觀察到四個細(xì)胞被標(biāo)記經(jīng)過了8H,因此,細(xì)胞周期為分裂間期和分裂期之和22H。
考點:本題考查分泌蛋白的合成、基因的結(jié)構(gòu)、有絲分裂等的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年上海市普陀區(qū)高三第二學(xué)期質(zhì)量調(diào)研生物卷(解析版) 題型:選擇題
某植物葉片不同部位的顏色不同,將該植物在黑暗中放置48 h后,用錫箔紙遮蔽葉片兩面,如圖所示。在日光下照光一段時間,去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色,有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色。其中,能出現(xiàn)藍(lán)色的部位是( )
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A.a、b和d B.b、d和f C.b、d和c D.a(chǎn)、b和f
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是
①B、T淋巴細(xì)胞屬于暫不增殖細(xì)胞
②同一個體的不同種類細(xì)胞中mRNA不同
③細(xì)胞間的信息傳遞大多與細(xì)胞膜有關(guān)
④骨骼肌細(xì)胞膜上不存在神經(jīng)遞質(zhì)受體
⑤不是分泌細(xì)胞則不含高爾基體
⑥人體不同組織所有細(xì)胞的DNA相同
A.①②③④ B.②④⑤ C.①②③ D.②③④⑥
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年上海市四區(qū)高三下期質(zhì)量調(diào)研(二模)生物卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列關(guān)于人體代謝的問題(9分)在人體內(nèi),通過循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸,不同的組織器官之間可以傳遞能源物質(zhì)、中間產(chǎn)物和代謝廢物等。如下圖為肝臟和肌肉細(xì)胞之間通過血液循環(huán)的部分物質(zhì)聯(lián)系,字母表示物質(zhì),數(shù)字表示過程,甲、乙表示兩種器官的細(xì)胞。
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1.圖中代表肝臟細(xì)胞的是 。胰島素對過程①、②的作用效應(yīng)分別是 。
2.物質(zhì)A是 ,其生理作用是 。
3.過程③稱為 ;過程④的另外一個產(chǎn)物G是 ,它變成尿素后隨血液運(yùn)輸?shù)?/span> 處形成尿液并排出體外。
4.人體在劇烈運(yùn)動狀態(tài)下,會產(chǎn)生大量乳酸。甲器官能對乙器官釋放的乳酸進(jìn)行重新利用,其生理意義是 、 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年上海市四區(qū)高三下期質(zhì)量調(diào)研(二模)生物卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)時,若突觸小泡釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生興奮。能正確表示突觸后膜與突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的膜電位狀況是
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年上海市四區(qū)高三下期質(zhì)量調(diào)研(二模)生物卷(解析版) 題型:選擇題
有甲乙兩組等量的酵母菌,甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們消耗的氧氣總量與釋放的二氧化碳總量的比為
A.1:1
B.1:2
C.3:1
D.3:4
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年上海市四區(qū)高三下期質(zhì)量調(diào)研(二模)生物卷(解析版) 題型:選擇題
反應(yīng)式“A+H2O→B+C”中的A是糖類,B、C是分子結(jié)構(gòu)不同的單糖。則A是
A.蔗糖
B.麥芽糖
C.纖維素
D.糖原
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南鄭州一中高三考前仿真測試(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的表述正確的是( )
①生物多樣性是其自動調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
②其抵抗力穩(wěn)定性要比森林生態(tài)系統(tǒng)低
③其恢復(fù)力穩(wěn)定性要比苔原生態(tài)系統(tǒng)低
④進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終以熱能形式散失
⑤跳羚擅長使用“小牛跳躍”的特殊方式嚇跑追趕它們的動物,這屬于行為信息
⑥廣闊的草原能激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作靈感,屬于其間接價值
A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑤ D.④⑤⑥
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