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下圖l表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作和利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖,圖2是“DNA粗提取與鑒定”相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟。請回答下列問題:

圖l                                  圖2
(1)圖1中,X溶液為         ,其作用是使                      。發(fā)酵過程中用攪拌器攪拌的目的是為了使                 。
(2)在用海藻酸鈉包埋酵母菌形成凝膠珠的過程中,加熱溶解海藻酸鈉時(shí)需注意用               加熱,然后將溶化好的海藻酸鈉溶液                    后,再加入酵母菌充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颉?br />(3)圈2中,a表示釋放核物質(zhì)后進(jìn)行過濾的過程,過濾后取                 (填“濾液”或“析出物”)進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn);b表示的相關(guān)操作過程中,加入2mol/LNaCl溶液的作用是          ;c表示在濾液中加入冷卻的95%的酒精,其目的是               

(1)CaCl2溶液   海藻酸鈉形成凝膠珠     培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸
(2)小火(或間斷)     冷卻(至室溫)   (3)濾液     溶解DNA分子     提取雜質(zhì)更少DNA(或去除脂溶性雜質(zhì))

解析試題分析:(1)在制備凝膠珠時(shí)需要CaCl2溶液,海藻酸鈉遇到鈣離子可迅速發(fā)生離子交換,生成凝膠珠,利用這種性質(zhì),將海藻酸鈉溶液滴人含有鈣離子的水溶液中可產(chǎn)生海藻酸鈣膠球。
(2)為了防止海藻酸鈉焦糊,加熱溶解海藻酸鈉時(shí)需注意用小火(或間斷)加熱,然后將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻后,再加入酵母菌充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆,防止酵母菌在高溫下死亡?br />(3)在提取DNA的過程中,首先用清水使血細(xì)胞吸水漲破釋放核物質(zhì),由于DNA可以溶解于清水中,因此進(jìn)行過濾后應(yīng)取濾液。DNA可以溶解于高濃度的NaCl溶液,而不溶于冷卻的95%的酒精,因此可以提取雜質(zhì)更少DNA。
考點(diǎn):酵母細(xì)胞的固定化和DNA粗提取與鑒定
點(diǎn)評:本題通過圖示的方式考查了酵母細(xì)胞的固定化和DNA粗提取與鑒定的相關(guān)知識,屬于對識記、理解層次的考查。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

回答下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的問題。
激素作為一種化學(xué)信號,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌 細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。下圖表示影響分泌 細(xì)胞分泌激素及其發(fā)揮作用的過程。

(1)若圖中分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞,分泌的激素是              。當(dāng)血糖濃度低于3.3mmol/L時(shí),會引起圖中(  )           反射性興奮,寫出此時(shí)胰島A細(xì)胞分泌激素的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程。    (用圖中文字及數(shù)字表示),該激素作用的靶細(xì)胞有                 ,可以使靶細(xì)胞產(chǎn)生的生理反應(yīng)是                                                             。(2分)
(2)若圖中分泌細(xì)胞分泌的是促甲狀腺激素,引起靶細(xì)胞的生理反應(yīng)是               。圖中能抑制分泌細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的刺激Y是              
(3)某人因體內(nèi)含有胰島素的抗體因而表現(xiàn)出糖尿病,若給其注射胰島素,能不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平?      ,原因是                          。 糖尿病患者有“三多”,其中之一是“尿多”,原因是                                             (2分)
(4)圖中激素發(fā)揮作用后,去向是        。該圖反映出人體可通過              兩種調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個(gè)生產(chǎn)過程合理地有機(jī)結(jié)合起來,成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展。請就此生態(tài)農(nóng)場的特點(diǎn),完成下列問題:
(1)該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的________、________和________原理。
(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣的制作如圖所示:

①在圖中標(biāo)出箭頭,表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)。
②如果將“無機(jī)物——農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響?
__________________________________。
(3)在該生態(tài)農(nóng)場中存在如下圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程,據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是 (  )

A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用率降低
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好。請你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理,分析該結(jié)論是否正確,     為什么?                

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過程示意圖,其中數(shù)字①~⑦表示過程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。據(jù)圖回答:

(1)c作用的靶細(xì)胞是     。過程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)機(jī)制屬于     調(diào)節(jié)。
(2)當(dāng)人體的血糖濃度高出正常范圍時(shí),下丘腦通過⑦使甲所分泌的     激素增多,它與   (激素)的生理作用起拮抗作用,共同調(diào)節(jié)血糖平衡。
(3)當(dāng)人體大量失水后,調(diào)節(jié)過程為     (填數(shù)字),d表示     ,乙表示     。d只作用于乙的原因是     。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

取一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四張葉片按如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng),氣體的移動(dòng)可以通過觀察油滴的運(yùn)動(dòng)判斷。(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)


(1)適宜的光照下,裝置A中油滴的移動(dòng)情況是______,原因是_____________________。
(2)適宜的光照下短時(shí)間內(nèi)裝置B中油滴的移動(dòng)情況是__________。放置一段時(shí)間后,裝置中的O2
消耗完,這時(shí)油滴的移動(dòng)情況是__________,寫出此時(shí)的反應(yīng)方程式:
____________________________________________________________________________。
(3)分析裝置C中的油滴移動(dòng)情況與光合作用和呼吸作用的關(guān)系:
____________________________________________________________________________。
(4)能否直接用C、D裝置證明光合作用需要CO2,為什么?_____________。如果用B、C裝置證明光合作用需要CO2,應(yīng)該將葉片進(jìn)行怎樣的處理?________________。
(5)要測定葉片細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最好選擇裝置__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

某醫(yī)生接待了因手被割傷前來就醫(yī)的甲、乙兩位病人,在詳細(xì)詢問后,決定給接種過破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素;給未接種過破傷風(fēng)疫苗的乙注射抗破傷風(fēng)抗體。
請回答下列列問題。
(1)人體有三道防線。皮膚和黏膜為第一道防線:體液中的__________和__________是第二道防線。這兩道防線人人生來就有,叫做__________免疫。
(2)破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)外毒素。當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí),進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的外毒素會使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,進(jìn)而使之喪失毒性,這是屬于特異性免疫反應(yīng)中的__________免疫,參與該過程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、____________和__________等,此過程中T細(xì)胞的作用是________________________________。
(3)甲注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說類毒素屬于____________。
(4)甲注射破傷風(fēng)類毒素后,體內(nèi)記憶細(xì)胞就會迅速經(jīng)過________________過程,形成大量的__________,繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生α—淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):

注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。
回答下列問題:
(1)α—淀粉酶催化_____水解可生成二糖,該二糖是_______
(2)綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的_______,這兩只試管中淀粉量不同的原因是________.
(3)綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明在該試驗(yàn)中GA的作用是_____.
(4)綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明_______.

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖表示小麥開花數(shù)天后測定種子中主要物質(zhì)的變化,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)小麥成熟種子中主要的營養(yǎng)物質(zhì)是__________。
(2)檢測還原糖的試劑是________,可溶性還原糖的多少可通過______________來判斷。
(3)小麥種子成熟過程中,胚乳里蔗糖與可溶性還原糖含量比較,兩者的變化趨勢____________。
(4)種子成熟時(shí),淀粉形成與一種磷酸化酶的活性有密切關(guān)系,為驗(yàn)證磷酸化酶是否是蛋白質(zhì),實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)組試管加入2 mL______________,對照組試管中加入_____________,然后加入等量的__________,如果出現(xiàn)________現(xiàn)象,則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

銹去津是一種含氮的有機(jī)化合物,它是廣泛使用的除草劑之一。銹去津在土壤中不易降解,為修復(fù)被其污染的土壤,按下面程序選育能降解銹去津的細(xì)菌(目的菌)。已知含過量銹去津的固體培養(yǎng)基不透明。

(1)由于銹去津的     作用,在長期使用銹去津的土壤中可能含有目的菌。
(2)目的菌培養(yǎng)常用的接種方法有                            ,后者可用來
統(tǒng)計(jì)微生物數(shù)量。
(3)在固體培養(yǎng)基中,無透明帶菌落利用的氮源是      ;有透明帶菌落利
用的氮源是       ,據(jù)此可篩選出目的菌。
(4)下圖是A~C瓶中三類細(xì)菌的最大密度柱形圖,由圖推斷,從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)
的目的是                            。

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同步練習(xí)冊答案