回答下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的問(wèn)題。
激素作為一種化學(xué)信號(hào),能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌 細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。下圖表示影響分泌 細(xì)胞分泌激素及其發(fā)揮作用的過(guò)程。![]()
(1)若圖中分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞,分泌的激素是 。當(dāng)血糖濃度低于3.3mmol/L時(shí),會(huì)引起圖中( ) 反射性興奮,寫(xiě)出此時(shí)胰島A細(xì)胞分泌激素的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程。 (用圖中文字及數(shù)字表示),該激素作用的靶細(xì)胞有 ,可以使靶細(xì)胞產(chǎn)生的生理反應(yīng)是 。(2分)
(2)若圖中分泌細(xì)胞分泌的是促甲狀腺激素,引起靶細(xì)胞的生理反應(yīng)是 。圖中能抑制分泌細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的刺激Y是 。
(3)某人因體內(nèi)含有胰島素的抗體因而表現(xiàn)出糖尿病,若給其注射胰島素,能不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平? ,原因是 。 糖尿病患者有“三多”,其中之一是“尿多”,原因是 (2分)
(4)圖中激素發(fā)揮作用后,去向是 。該圖反映出人體可通過(guò) 兩種調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。
(14分)
(1)胰高血糖素 ② 下丘腦 刺激
分泌細(xì)胞 肝細(xì)胞和脂肪細(xì)胞 肝糖原分解,非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖(2分)
(2)促進(jìn)甲狀腺 細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育,分泌甲狀腺激素 甲狀腺激素含量過(guò)多
(3)不能 胰島素?zé)o法與受體結(jié)合 糖尿病患者的尿液有葡萄糖,增加了尿液的滲透壓,從而使腎小管對(duì)水分重吸收減少,導(dǎo)致尿量增多。(2分)
(4)失活或被酶分解 神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)
解析試題分析:胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素,作用于肝細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,使得肝糖原分解,非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。當(dāng)血糖濃度低于3.3mmol/L時(shí),會(huì)引起②下丘腦興奮,神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程:刺激X→①(傳入神經(jīng))→②(下丘腦調(diào)節(jié)中樞)→③(傳出神經(jīng))→分泌細(xì)胞。促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺 細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育,分泌甲狀腺激素。如甲狀腺激素含量過(guò)多,能抑制垂體分泌促甲狀腺激素,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。體內(nèi)含有胰島素的抗體,則胰島素?zé)o法與受體結(jié)合,不能有效降低血糖,注射胰島素?zé)o效;糖尿病患者“尿多”,原因是尿液有葡萄糖,增加了尿液的滲透壓,從而使腎小管對(duì)水分重吸收減少,導(dǎo)致尿量增多。激素一旦發(fā)揮作用后,失活或被酶分解。人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)。
考點(diǎn):本題以概念圖的形式,考查血糖調(diào)節(jié)、反射弧、甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式等相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生獲取圖示信息、審題、分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖乙虛線(xiàn)方框內(nèi)表 示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 圖甲中共有_______條食物鏈,北極狐占有_______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。![]()
(2) 北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性,這是它們受 到_______ (填“物理”、“化學(xué)”或“行為”)信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征,是長(zhǎng)期_______的結(jié)果。
(3) 與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低,因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)_______
(4) 圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的_______。
(5) 下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動(dòng)情況。![]()
分析上表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)______X106 J,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)
養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)______。從能量輸入和輸出來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是_______(填“增加”、“減少”或“不變”)的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
根據(jù)以下信息,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)人類(lèi)的每一條染色體上都有很多基因。下圖表示1號(hào)染色體上幾種基因的分布位置(不考慮染色體的交叉互換和基因突變)。![]()
①若僅考慮上述三對(duì)相對(duì)性狀,
| 基因控制的性狀 | 等位基因及其控制性狀 |
| 紅細(xì)胞狀態(tài) | E:橢圓形細(xì)胞 e:正常細(xì)胞 |
| Rh血型 | D:Rh陽(yáng)性 d:Rh陰性 |
| 能否產(chǎn)生淀粉酶 | A:能 a:不能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
回答關(guān)于光合作用與呼吸作用的問(wèn)題
下面甲、乙圖為水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的兩個(gè)生理過(guò)程,其中編號(hào)表示物質(zhì)。![]()
(1)甲、乙圖分別是水稻葉肉細(xì)胞的 與 過(guò)程。
(2)③的功能是 (2分),⑩形成的場(chǎng)所是 。
(3)若用放射性標(biāo)記⑤中的碳,則該標(biāo)記的元素最終會(huì)出現(xiàn)在乙圖中的 (填編號(hào))(2分)。
在一定光照和適宜的溫度條件下,測(cè)定A植物和B植物在不同濃度的CO2條件下的光合速率,結(jié)果如下表。
| | 光合速率與呼吸速率相等時(shí)外界CO2的濃度(mg/L) | CO2飽和時(shí)外界CO2的濃度(mg/L) | CO2飽和時(shí)植物吸收CO2的量(mg/100cm2葉·小時(shí)) | 黑暗條件下植物釋放CO2的量(mg/100cm2葉·小時(shí)) |
| A植物 | 4 | 10 | 6 | 4 |
| B植物 | 8 | 18 | 10 | 8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
回答有關(guān)酶工程的問(wèn)題。
固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來(lái)的一種技術(shù)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉作為包埋劑來(lái)固定小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果 (注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量)。
![]()
(1)酶的固定化技術(shù)的應(yīng)用最主要的目的是______________________________________。
(2)從對(duì)溫度變化適應(yīng)性和應(yīng)用范圍的角度分析,甲圖所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是
__________________________________________________________________________。
(3)乙圖曲線(xiàn)表明濃度為_(kāi)___________的海藻酸鈉包埋效果最好,當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酶活力較低原因可能是_________________________________________________ ______。
(4)固定化酶的活力隨使用次數(shù)的增多而下降,由丙圖可知,固定化酯酶一般重復(fù)使用______________次后酶活力明顯下降。
(5)研究人員固定小麥酯酶不采用海藻酸鈉直接包埋,而是同時(shí)用戊二醛作交聯(lián)劑,這是因?yàn)開(kāi)____________________________________________________________。
(6)根據(jù)介紹,科研人員所采用的固定化技術(shù)可用下圖中的______ 表示。在對(duì)酶進(jìn)行固定化技術(shù)處理之前,還需要對(duì)酶進(jìn)行分離提純,其基本步驟中,可用 _______________ 的方法使酶蛋白沉淀,從而層析出來(lái)。![]()
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
回答下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其代謝的問(wèn)題
生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,因?yàn)榧?xì)胞不僅是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位,也是生命活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所。(在括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線(xiàn)上寫(xiě)文字)。![]()
(1)與葉肉細(xì)胞相比,圖1細(xì)胞特有的細(xì)胞器是〔 〕
(2)圖2發(fā)生的生理過(guò)程名稱(chēng)是___________。該過(guò)程可發(fā)生在圖1的細(xì)胞器〔 〕中。
(3)若圖3細(xì)胞表示肝細(xì)胞,則甘油需轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______(物質(zhì)),進(jìn)入糖代謝;在①—⑥過(guò)程中,如腎上腺素含量增加,可以促進(jìn)的過(guò)程是〔 〕。若圖3細(xì)胞表示脂肪細(xì)胞,在①—⑥過(guò)程中,不存在的過(guò)程是( )。
(4)血液中甘油三脂的主要攜帶者是_________,這些攜帶者的結(jié)構(gòu)中,含______層磷脂分子。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
閱讀材料,分析有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題。 (7分)
材料1.某些動(dòng)物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大:春季繁殖,夏季數(shù)量增加,到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季,由殘存的少量個(gè)體繁殖,再使數(shù)量增多。由此形成一個(gè)如瓶頸樣的模式(見(jiàn)圖)。![]()
(1)在圖示的三年間,第一年夏季●基因的頻率為2%,第二年夏季●基因的頻率為3%,第三年夏季●基因的頻率為0%,該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化? 。理由為 。
(2)使用農(nóng)藥防治害蟲(chóng),保留了突變出抗藥性基因的個(gè)體。其實(shí)質(zhì)是依賴(lài) 的選擇作用,提高該害蟲(chóng)種群中 的頻率。而經(jīng)過(guò)越冬的瓶頸樣模式,抗藥性個(gè)體不耐寒冷而死亡,導(dǎo)致下一年該害蟲(chóng)種群中抗藥性基因頻率又下降?顾幮曰虻某霈F(xiàn),對(duì)該害蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是有利還是有害? (有利/有害/取決于環(huán)境的變化)。
材料2.圖中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代,地雀C與A、B之間不能互相交配。![]()
(3)若干年后,島嶼上出現(xiàn)地雀新種C。它的進(jìn)化機(jī)制是:“地雀種群本來(lái)就存在著基因頻率的變化;大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇;由于 隔離,阻斷兩處種群的基因交流,導(dǎo)致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化;當(dāng)基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí),由于 隔離,形成新種C!
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
斐林試劑與雙縮脲試劑都是由甲液(NaOH)和乙液(CaSO4)組成的,下面是某同學(xué)對(duì)斐林試劑與雙縮脲試劑應(yīng)用的探究實(shí)驗(yàn),其中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.1g/mL,CaSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.05 g/mL,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)回答相關(guān)的問(wèn)題;
| 試管 | 第1次加入物 | 第2次加入物 | 第3次加入物 | 處理 | 顏色變化 |
| 1 | 2 mL NaOH | 2mL CaSO4 | 2mL蘋(píng)果汁 | 加熱 | 磚紅色 |
| 2 | 2 mL NaOH | 2mL蘋(píng)果汁 | 2mL CaSO4 | 加熱 | 磚紅色 |
| 3 | 2mL蘋(píng)果汁 | 2 mL NaOH | 2mL CaSO4 | 加熱 | 磚紅色 |
| 4 | 2mL CaSO4 | 2mL蘋(píng)果汁 | 2 mL NaOH | 加熱 | 磚紅色 |
| 5 | 2mL CaSO4 | 2 mL NaOH | 2mL蘋(píng)果汁 | 加熱 | 磚紅色 |
| 6 | 2mL蘋(píng)果汁 | 2 mL NaOH | 4滴CaSO4 | 加熱 | 磚紅色 |
| 7 | 2 mL NaOH | 4滴CaSO4 | 2mL蘋(píng)果汁 | 加熱 | 磚紅色 |
| 8 | 2mL蘋(píng)果汁 | 2 mL NaOH+2mL CaSO4 | 2mLHCl | 加熱 | 不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖l表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作和利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖,圖2是“DNA粗提取與鑒定”相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:![]()
圖l 圖2
(1)圖1中,X溶液為 ,其作用是使 。發(fā)酵過(guò)程中用攪拌器攪拌的目的是為了使 。
(2)在用海藻酸鈉包埋酵母菌形成凝膠珠的過(guò)程中,加熱溶解海藻酸鈉時(shí)需注意用 加熱,然后將溶化好的海藻酸鈉溶液 后,再加入酵母菌充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颉?br />(3)圈2中,a表示釋放核物質(zhì)后進(jìn)行過(guò)濾的過(guò)程,過(guò)濾后取 (填“濾液”或“析出物”)進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn);b表示的相關(guān)操作過(guò)程中,加入2mol/LNaCl溶液的作用是 ;c表示在濾液中加入冷卻的95%的酒精,其目的是 。
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