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一篇紀(jì)念文章中寫(xiě)道，1905年在物理學(xué)的地平線(xiàn)上燦然升起的這顆新星決定了此后20年物理學(xué)發(fā)展的道路，并在我們這門(mén)科的許多領(lǐng)域，尤其是具有決定意義的那些領(lǐng)域中留下了不可磨滅的痕跡。這篇文章紀(jì)念的科學(xué)家是

A．伽利略 B．牛頓 C．愛(ài)因斯坦 D．普朗克

 

C

【解析】本題考查愛(ài)因斯坦的科學(xué)成就。l905年愛(ài)因斯坦完成論文《論物體的電動(dòng)力學(xué)》，獨(dú)立而完整地提出狹義相對(duì)論，開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014年高考生物二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題測(cè)評(píng)十九 數(shù)據(jù)計(jì)算專(zhuān)題（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，與下圖所示的情況不相符合的是（ ）

A．具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比

B．光合作用中消耗CO2與產(chǎn)生的O2數(shù)量比

C．蘋(píng)果消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值

D．一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014年高考生物專(zhuān)題提升訓(xùn)練：第11講 植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)（解析版） 題型：綜合題

生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸(ABA)等植物激素“五兄弟”一直是生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)。

(1)人們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，________________都是以促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的方式來(lái)促進(jìn)植物生長(zhǎng)的。當(dāng)種子發(fā)育到接近成熟時(shí)已獲得發(fā)芽能力，但ABA會(huì)控制種子的休眠和萌發(fā)，使種子不會(huì)在植株上或惡劣的環(huán)境下發(fā)芽。在種子萌發(fā)方面與ABA具有拮抗作用的激素是________。

(2)研究表明：在干旱狀態(tài)下，植物體內(nèi)的ABA會(huì)自動(dòng)增加，幫助氣孔關(guān)閉，以控制水分散失。怎樣從ABA的受體蛋白方面進(jìn)行研究，證明ABA具有幫助氣孔關(guān)閉，控制水分散失的功能？請(qǐng)寫(xiě)出你的研究思路。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)在“探索2,4D促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，自變量和因變量分別是

________________________________________________________________________。

如果對(duì)要研究的植物的有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)計(jì)一系列生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度梯度比較大的________進(jìn)行摸索，再在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014年高二生物每課一練：1.1 DNA重組技術(shù)的基本工具1（解析版） 題型：選擇題

如圖為基因工程的部分操作過(guò)程示意圖，甲～丁代表各不同階段參與作用的成分。根據(jù)圖示資料，下列敘述正確的是( )。

A．細(xì)菌中的質(zhì)粒都可以作為甲

B．丙是生物體內(nèi)的RNA分子

C．乙和丁所用的酶相同

D．圖中各個(gè)過(guò)程都可在試管內(nèi)完成反應(yīng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014年高中歷史強(qiáng)化練習(xí)：物理學(xué)與生物學(xué)的重大成就（解析版） 題型：

李卜克內(nèi)西說(shuō)：“1859年成為劃分科學(xué)史前后兩個(gè)‘世界’的界限。……達(dá)爾文遠(yuǎn)離大城市的煩囂，在他寧?kù)o的莊園里準(zhǔn)備著一一場(chǎng)革命。”達(dá)爾文進(jìn)化論學(xué)說(shuō)最直接的“革命”意義在于

A．激發(fā)了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

B．進(jìn)一步挑戰(zhàn)了教會(huì)的權(quán)威

C.促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D．促進(jìn)了人口的大幅度增長(zhǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014年高三生物演練18 胚胎工程、生物技術(shù)的安全性生態(tài)工程（解析版） 題型：選擇題

軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，基因型為HH的個(gè)體早期死亡。一對(duì)夫妻均為該病患者，希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子。下列做法錯(cuò)誤的是( )。

A．首先經(jīng)超排卵處理后進(jìn)行體外受精

B．從囊胚中分離細(xì)胞，培養(yǎng)后檢測(cè)基因型

C．根據(jù)檢測(cè)結(jié)果篩選基因型為hh的胚胎

D．將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014年高三生物提升訓(xùn)練十六 酶的應(yīng)用和生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答有關(guān)果酒制作及固定化細(xì)胞的問(wèn)題。

(1)葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用________來(lái)檢驗(yàn)，若在酸性條件下液體呈現(xiàn)________色，則證明有酒精產(chǎn)生。

(2)為提高果汁的出汁率及使果汁變得澄清，在果汁生產(chǎn)中常用到________。

(3)利用果汁可以釀制果酒，現(xiàn)為提高果酒的品質(zhì)及節(jié)約生產(chǎn)成本，某廠家已嘗試使用固定化細(xì)胞技術(shù)。在制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)，常采用下圖中的方法________(填出序號(hào)及名稱(chēng))。采用該方法的原因是_________________________ ___________________________。

(4)制作固定化酵母細(xì)胞時(shí)，要將已冷卻至________的溶化好的海藻酸鈉溶液與已________的酵母細(xì)胞充分?jǐn)嚢�，�?jīng)充分混合均勻的酵母細(xì)胞溶液可在飽和的________溶液中形成凝膠珠。如果得到的凝膠珠顏色過(guò)淺、呈白色，說(shuō)明________，如果得到的凝膠珠不是圓形或橢圓形，則可能的原因是________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014年高三生物提升訓(xùn)練十三 生態(tài)系統(tǒng)的功能與穩(wěn)態(tài)含環(huán)境保護(hù)（解析版） 題型：綜合題

下列a圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，b圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)a圖中能構(gòu)成群落的是________(填字母)，相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種間關(guān)系是________。

(2)a圖中A代表________，其中的碳以________形式通過(guò)[　　]________作用進(jìn)入生物群落，生物群落中的碳返還無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑除圖中所示的________過(guò)程(填序號(hào))外還有________________________________________________________________________。

(3)b圖中B表示________的能量，C表示________________的能量。若生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為M，則能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014年高三生物名校試卷精選專(zhuān)題10 人體穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)（解析版） 題型：選擇題

如圖為過(guò)敏反應(yīng)的原理圖，下列有關(guān)敘述正確的是：（ ）

A．過(guò)敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng)，表現(xiàn)為發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈

B．圖中首次進(jìn)入人體的過(guò)敏原與再次進(jìn)入的過(guò)敏原的類(lèi)型可相同，也可不同

C．過(guò)敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫， 其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

D．過(guò)敏反應(yīng)有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向， 圖中靶細(xì)胞釋放的組織胺等物質(zhì)可引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，平滑肌收縮等

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案