生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸(ABA)等植物激素“五兄弟”一直是生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)。
(1)人們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn),________________都是以促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的方式來(lái)促進(jìn)植物生長(zhǎng)的。當(dāng)種子發(fā)育到接近成熟時(shí)已獲得發(fā)芽能力,但ABA會(huì)控制種子的休眠和萌發(fā),使種子不會(huì)在植株上或惡劣的環(huán)境下發(fā)芽。在種子萌發(fā)方面與ABA具有拮抗作用的激素是________。
(2)研究表明:在干旱狀態(tài)下,植物體內(nèi)的ABA會(huì)自動(dòng)增加,幫助氣孔關(guān)閉,以控制水分散失。怎樣從ABA的受體蛋白方面進(jìn)行研究,證明ABA具有幫助氣孔關(guān)閉,控制水分散失的功能?請(qǐng)寫(xiě)出你的研究思路。
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(3)在“探索2,4D促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中,自變量和因變量分別是
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如果對(duì)要研究的植物的有關(guān)情況所知不多,可以先設(shè)計(jì)一系列生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度梯度比較大的________進(jìn)行摸索,再在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)。
(1)生長(zhǎng)素和赤霉素 赤霉素 (2)尋找ABA的受體蛋白或控制ABA(相應(yīng))的受體蛋白合成的基因(或mRNA),通過(guò)抑制ABA受體蛋白的功能或抑制ABA受體蛋白基因的表達(dá)(或翻譯),來(lái)觀察葉片氣孔運(yùn)動(dòng)是否有明顯變化 (3)不同濃度的2,4D、根的數(shù)目(或平均長(zhǎng)度) 預(yù)實(shí)驗(yàn)
【解析】(1)生長(zhǎng)素和赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用,而赤霉素還能夠打破植物種子的休眠,與ABA具有拮抗作用。(2)若要從ABA的受體蛋白方面進(jìn)行研究,就需要設(shè)置ABA的受體蛋白的有無(wú)或其活性的有無(wú)作為自變量,可以通過(guò)抑制ABA的受體蛋白基因的表達(dá)或抑制ABA的受體蛋白的活性來(lái)實(shí)現(xiàn)。(3)探究實(shí)驗(yàn)的目的就是研究自變量對(duì)因變量的影響,所以在“探索2,4D促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中自變量應(yīng)為2,4D的濃度,因變量則是插條生根的狀況,如根的長(zhǎng)度、數(shù)量。在正式實(shí)驗(yàn)之前,可以先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),以便為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014年高考生物二輪復(fù)習(xí)專題突破十八 圖表曲線信息題(解析版) 題型:選擇題
光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是( )
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A.莖伸長(zhǎng)受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起
B.赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一
C.植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān)
D.該植物是赤霉素缺失突變體
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科目:高中生物 來(lái)源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第14講 實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究(解析版) 題型:選擇題
在下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述的組合中,正確的是( )。
①脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或紅色的脂肪顆粒 ②分離葉綠體中的色素實(shí)驗(yàn),濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色 ③鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 ④蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色 ⑤在低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,觀察不到完整的細(xì)胞周期圖像 ⑥用高倍顯微鏡觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,健那綠使活細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色
A.①②④⑥ B.①②④⑤⑥
C.②④⑤⑥ D.①④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第13講 生態(tài)系統(tǒng)的功能與穩(wěn)態(tài)(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)一只蚜蟲(chóng)受到攻擊時(shí),就會(huì)釋放出一種起警告作用的化學(xué)物質(zhì),以便使鄰近的蚜蟲(chóng)迅速逃避敵害,這種現(xiàn)象所屬的特征及信息傳遞類(lèi)型分別是( )。
A.種內(nèi)互助 化學(xué)信息
B.種內(nèi)互助 行為信息
C.種間互助 化學(xué)信息
D.種內(nèi)互助 物理信息
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科目:高中生物 來(lái)源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第12講 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)(解析版) 題型:選擇題
呼倫貝爾草原上生長(zhǎng)著多種雜草和以雜草為食的食草動(dòng)物以及小型食肉動(dòng)物,各種生物數(shù)量在一定范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定,關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是( )。
A.該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量
B.各種雜草固定的能量只能直接或間接地被消費(fèi)者、分解者利用
C.草原生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)越多營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜
D.分解者不一定是微生物,微生物也不一定是分解者
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科目:高中生物 來(lái)源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第11講 植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)(解析版) 題型:選擇題
如圖甲為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況,圖乙為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線。下列分析正確的是( )。
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A.圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a>c,d>b
B.若圖甲中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度為10-10 mol/L,則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度在10-10~10-8 mol/L之間
C.若圖甲中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同,則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在E~B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間
D.生長(zhǎng)素在F~A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng),在A~D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014年高二生物每課一練:1.1 DNA重組技術(shù)的基本工具2(解析版) 題型:選擇題
下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,正確的組合是( )。
供體剪刀針線載體受體
A質(zhì)粒限制性核酸內(nèi)切酶DNA連接酶提供目的基因的生物 大腸桿菌等
B提供目的基因的生物DNA連接酶限制性核酸內(nèi)切酶質(zhì)粒大腸桿菌等
C提供目的基因的生物限制性核酸內(nèi)切酶DNA連接酶質(zhì)粒大腸桿菌等
D大腸桿菌等DNA連接酶限制性核酸內(nèi)切酶提供目的基因的生物質(zhì)粒
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科目:高中生物 來(lái)源:2014年高中歷史強(qiáng)化練習(xí):物理學(xué)與生物學(xué)的重大成就(解析版) 題型:
一篇紀(jì)念文章中寫(xiě)道,1905年在物理學(xué)的地平線上燦然升起的這顆新星決定了此后20年物理學(xué)發(fā)展的道路,并在我們這門(mén)科的許多領(lǐng)域,尤其是具有決定意義的那些領(lǐng)域中留下了不可磨滅的痕跡。這篇文章紀(jì)念的科學(xué)家是
A.伽利略 B.牛頓 C.愛(ài)因斯坦 D.普朗克
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科目:高中生物 來(lái)源:2014年高三生物提升訓(xùn)練十一 植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)(解析版) 題型:綜合題
如圖1表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
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圖1
(1)由圖1可知,生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是______________________________________________。
(2)三種器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度依次為________。
(3)C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、芽、莖的作用效果分別為________、________、________。
(4)某小組的同學(xué)進(jìn)行了“植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑2,4D對(duì)扦插枝條生根的作用”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
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圖2
①圖2為由10 mL 10-8 mol/L的2,4D溶液配制系列濃度溶液的操作示意圖(由10 mL 10-8 mol/L的2,4D溶液的燒杯中取1 mL至2號(hào)燒杯中,再向其中注入9 mL水,搖勻后取1 mL至3號(hào)中,以此類(lèi)推),對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4D溶液的操作還有________________,該操作體現(xiàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的________原則。
②該實(shí)驗(yàn)可以用___________________________________作為觀察指標(biāo)。
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