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生產(chǎn)實踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗,即必須根生長得好,地上部分才能很好地生長。請回答:
(1)根是植株細胞分裂素合成的中心,細胞分裂素合成后向上運輸,能夠抑制側(cè)根向周圍生長,促進主根向更深的土層生長;蔬菜育苗移栽時,切除主根,可促進側(cè)根生長。以上現(xiàn)象說明根具有       現(xiàn)象。
(2)在用IAA處理插條生根時,如果IAA的濃度較低,適合采用       法處理插條,此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且       ,以保持IAA溶液的較低濃度。
(3)IAA除具有促進生根的功能,還具有防止脫落的功能。有些研究結(jié)果如右圖所示。據(jù)圖可知,IAA對脫落的效應與          有關。

(4)脫落的生物化學過程主要是水解離層的細胞壁和中膠層,使細胞分離。與脫落有關的酶類較多,其中               是較為關鍵的。


⑴頂端優(yōu)勢 ⑵浸泡  空氣濕度較高 ⑶IAA的施用部位和IAA的濃度  ⑷纖維素酶和果膠酶

解析試題分析:⑴根據(jù)題干可知,切除主根后,可以促進側(cè)根生長,說明根具有頂端優(yōu)勢。⑵生長素類似物處理扦插枝條的方法有浸泡法和沾蘸法。其中浸泡法要求溶液的濃度較低,并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理。⑶根據(jù)圖示可知,曲線表明IAA對不同部位(a表示施用部位在離層近基端,b表示施用部位在離層遠基端)結(jié)果不同;同時不同濃度的IAA對施用部位在離層近基端(即a)結(jié)果不同。⑷植物細胞細胞壁的成分是纖維素和果膠,因此可以纖維素酶和果膠酶去掉細胞壁。
考點:本題主要考查生長素的生理作用和應用,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10分)向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素,會使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說:
假說一:該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。
假說二:該現(xiàn)象是通過促進           ,進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。
為了驗證哪一假 與實際情況相符,進行了如下實驗:
(1)材料與用具:生理狀態(tài)相同的A,B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術(shù)器械等;
(2)實驗步驟:
①測定兩組動物血液中的                 的含量。
②切除A組小白鼠的           ,B組做相同的外科手術(shù),但不摘除此器官。
③向兩組小白鼠注射                          
④在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A,B兩組小白鼠一段時間。
⑤測定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量。
(3)預期實驗結(jié)果及結(jié)論:
若A組促甲狀腺激素釋放激素的含量              ,B組促甲狀腺激素釋放激含量____       ,則支持假說一。
若A組促甲狀腺激素釋放激素的含量         ,B組促甲狀腺激素釋放激含量        ,則支持假說二。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(8分)下圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲-丙表示細胞,①-③表示相關過程,X-Z表示相關激素,激素X是一種糖蛋白,激素Y是一種含碘的氨基酸衍生物。

(1)當細胞外液滲透壓升高時,刺激       中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導致激素Z分泌增加,該激素的作用是                                                。
(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物,則該動物激素X的分泌量變化是         。如果用含激素x的飼料飼喂正常動物,則①、②過程的生理效應       (“有”或“無”)明顯變化。
(3)甲細胞是         ;圖中淋巴因子的作用是                             。
(4)毒性彌漫性甲狀腺腫,又稱“Graves氏病”,是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌。與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量      ,體溫      

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(7分)人的紅細胞是兩面凹的平扁盤狀,紅細胞中含血紅蛋白(血紅蛋白由4條多肽鏈組成,其中2條α鏈各有141個氨基酸,另2條β鏈各有146個氨基酸),能攜帶O2。哺乳動物的成熟的紅細胞都沒有細胞核,但紅細胞發(fā)育早期是有核的,以后細胞中血紅蛋白分子迅速增加,達到紅細胞干重的90%,細胞核以及線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體等從細胞中排除出去,紅細胞變成一個富含血紅蛋白的無核細胞而進入血液循環(huán)中去。
請回答下列問題:
(1)人的成熟紅細胞所需的能量來源于               呼吸,其原料葡萄糖由血漿進入紅細胞的方式為                
(2)一個血紅蛋白分子中含有              個肽鍵。
(3)若把人的紅細胞置于清水中,其結(jié)果是                                
(4)將膜成分中的磷脂提取出來,在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測得單分子層的面積為S,那么該細胞膜的表面積約為            。
(5)紅細胞壽命只有120天左右,最好的解釋主要是缺少________________。
(6)紅細胞內(nèi)有兩個緩沖對KHCO3/H2CO3和K2HPO4/KH2PO4,當紅細胞產(chǎn)生了酸性物質(zhì),由KHCO3和K2HPO4中和,當紅細胞產(chǎn)生了堿性物質(zhì)則由H2CO3和KH2PO4中和,這樣紅細胞才能保證生命活動的正常進行,以上事實說明了無機鹽對維持____________________有重要作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(13分)分析有關科學探究的資料,回答問題。
在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的試驗中,將如圖1所示取得的切段放入蒸餾水中浸泡1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩溶液(對照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見如圖2。
1.生長素類似物是人工合成的具有生長素作用的一類化合物,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中廣泛應用的有                                 (請舉一例)。
2.本實驗中    mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。
3.試驗振蕩培養(yǎng)的目的是:
①增加溶液中的      以滿足切段細胞呼吸的需求;
②使同組中的不同切段                                   。
4.將切段放在蒸餾水中浸泡1小時的目的是減少                 對實驗結(jié)果的影響。
5.實驗中生長素類似物A應溶解于                中,以得到5種濃度的A溶液。
6.圖2中,對照組切段的平均長度是    mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長        (選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是                  
7.圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應      (選填A:舍棄;B:修改;C:如實填寫),為保證該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性,還應                。
8.若要在此實驗的基礎上,進一步確定對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長促進作用最大的長素類似物A的濃度范圍,應如何進行實驗?請簡要寫出實驗思路。(2分)
                                                                    。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(11分)下圖甲表示在適宜溫度和CO2濃度條件下,光照強度對某綠色植物光合作用強度的影響曲線,圖乙表示該植物葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中a和b代表兩種氣體的體積,不考慮無氧呼吸),據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖中M點時,細胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有                      。此時,乙圖中應去掉的箭頭有           (填字母)。
(2)影響P點上下移動的主要外界因素是         
(3)若將甲圖中綠色植物從M點突然轉(zhuǎn)移至P點條件下,短時間內(nèi)C3含量將         
(4)甲圖中植物光合作用單位時間內(nèi)固定的二氧化碳最大值是     mol/h,此數(shù)值相當于乙圖中      值。
(5)某學生為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,現(xiàn)選用6套丙圖所示裝置進行實驗,測得實驗數(shù)據(jù)見表格,則該實驗的自變量是           ,需要控制的無關變量有            (至少兩個)。分析此裝置圖,說明表格中實驗數(shù)據(jù)的具體觀察指標是                

不同光照條件下氧氣的釋放量(mL)
20W
50W
75W
100W
200W
500W
1.8
5.0
9.0
12.0
21.0
19.0
 
 
 
 
 

(6)上表中不同光照條件下氧氣的釋放量(mL)與乙圖中        值對應。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(8分)甲圖表示某生物(2n=4)的體細胞分裂過程及精子形成過程中每個細胞內(nèi)染色體數(shù)量的變化。乙圖表示分裂過程中的某幾個時期的細胞中染色體圖。請據(jù)圖回答問題。

(1)甲圖中①~③段可表示細胞進行           分裂的染色體數(shù)量變化。
(2)乙圖a~e中與甲圖曲線②⑤位置相對應的細胞依次是           。
(3)甲圖曲線①~⑥中的細胞內(nèi)有同源染色體的時期是          。乙圖細胞a~e具有同源染色體的是          ,含有染色單體的是                。
(4)就染色體行為來說,乙圖中a細胞可發(fā)生                                    ,b、e時期的共同特點是                                                   。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(9分)小球藻是一種單細胞藻類植物,下圖是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置。K1、K2為閥門,實驗開始前為關閉狀態(tài),請回答下列問題:(不考慮通氣管內(nèi)的氣體影響)

(1)試管中小球藻含豐富的葉綠素,葉綠素的吸收光譜中波峰處主要是              光。
(2)打開K1,給予試管一定強度的光照,一段時間后發(fā)現(xiàn)注射器活塞移動一段距離后停止,停止移動的原因是                                      。
(3)打開K2,推空注射器后關閉K1,發(fā)現(xiàn)紅色液滴由a處移至b處,繼續(xù)給予試管光照,觀察紅色液滴的移動情況:
①若液滴不移動,此時酵母菌的呼吸方式為                            。
②若液滴右移,此時酵母菌的呼吸方式中一定有                               ,右移的原因是                   ;如果要進一步確定此結(jié)論,可取培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,加入           (試劑),觀察到的顏色變化是                                    

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10分)某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培試驗,連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率,得到圖1所示曲線(整個過程呼吸作用強度恒定),請回答下列相關問題:

圖1
(1)實驗開始階段的0-3小時,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有______________________,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有____個。
(2)6h時CO2在細胞內(nèi)的移動方向是____________________,由12時到18時,葉綠體內(nèi)三碳酸含量變化是________________。
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時刻是______h時,前24小時比后24小時的平均光照強度__________________。
(4)如果使用相同強度綠光進行實驗,c點的位置將________________(填“上移”、“下移”、“不變”),原因是____________________________________。
(5)若已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時,不同光照條件下測得的植物的光合作用強度。請據(jù)圖在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃時,光合作用強度隨光照強度變化的曲線。(要求在曲線上標明與圖中A、B、C三點對應的a、b、c三個點的位置)

圖2

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