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請(qǐng)思考并回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的內(nèi)容:
I.下圖為細(xì)胞周期示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(能用圖中字母回答的,請(qǐng)用字母作答)

(1)一個(gè)細(xì)胞周期包括兩個(gè)階段,其中極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段是________,該階段細(xì)胞中最活躍的兩種細(xì)胞器為_(kāi)_______________。
(2)一個(gè)細(xì)胞中,具有完全相同的兩套染色體的是階段______(不考慮C途徑)。
(3)D過(guò)程叫________,胚胎發(fā)育中的囊胚階段已開(kāi)始了此過(guò)程,此時(shí)如想做DNA分析性別鑒定,用分割針進(jìn)行取樣的部位應(yīng)為_(kāi)_______。
(4)如用秋水仙素處理分裂細(xì)胞,其作用的時(shí)期為階段_______。
II.染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中,而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu),稱為微核。通過(guò)染色可觀察到微核,常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀察細(xì)胞總數(shù)的比例(微核率)來(lái)檢測(cè)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的危害程度。某研究小組應(yīng)用微核檢測(cè)技術(shù)探究不同濃度的氯苯對(duì)人類細(xì)胞的危害程度。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)思路。
材料和用具:人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.lmg/L氯苯溶液、染色液、生理鹽水、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等。(染色和制作裝片的具體方法不作要求)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①根據(jù)(3)小題中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖,應(yīng)配制_____________氯苯溶液,分別取等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中;另取一個(gè)培養(yǎng)瓶處理為                    ,作為對(duì)照,并分別編號(hào)。
②向各培養(yǎng)瓶中加入                和人的成纖維細(xì)胞懸浮液,放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間。
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,染色后分別制成裝片,在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù),并統(tǒng)計(jì)出     。
(2)檢測(cè)微核時(shí)可用            溶液作染色劑。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示:

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:隨氯苯化合物濃度的增大,微核率逐漸增大

I.(1)A     核糖體和線粒體       (2)G
(3)細(xì)胞的分化        滋養(yǎng)層           (4)E
II.(1)①5個(gè)具有濃度梯度的   不加氯苯化合物(或加等量的生理鹽水)
②適量且等量的培養(yǎng)液       ③微核率(或平均微核率)
(2)龍膽紫(或醋酸洋紅或改良苯酚品紅溶液)

解析試題分析:
I.(1)細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期,其中分裂間期是重要的準(zhǔn)備階段,圖中A為分裂間期;該階段的主要特點(diǎn)是進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,故有關(guān)的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體。
(2)有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),細(xì)胞中含有完全相同的兩套染色體,圖中的G時(shí)期是有絲分裂后期。
(3)圖中的D過(guò)程,細(xì)胞不發(fā)生分裂,屬于細(xì)胞分化;囊胚期可以進(jìn)行DNA鑒定,取樣部分是滋養(yǎng)層細(xì)胞。
(4)秋水仙素能抑制紡錘體的形成,而紡錘體的形成發(fā)生于有絲分裂期前期,即圖中的E階段。
II.(1)①?gòu)模?)小題結(jié)果圖中可以看出實(shí)驗(yàn)共做了5個(gè)實(shí)驗(yàn)組,故應(yīng)配制5個(gè)具有濃度梯度的氯苯溶液,對(duì)照組中不加氯苯溶液(或加入等量的生理鹽水)。
②各培養(yǎng)瓶中應(yīng)加入適量且等量的培養(yǎng)液以及成纖維細(xì)胞,然后在保溫箱中培養(yǎng)。
③根據(jù)題意,可以統(tǒng)計(jì)微核率來(lái)檢測(cè)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的危害程度。
(2)對(duì)染色體進(jìn)行染色,常采用龍膽紫(或醋酸洋紅)溶液。
考點(diǎn):本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(8分)農(nóng)作物的根系是土壤致病微生物侵染的重要部位,土壤微生態(tài)直接影響根部病害的嚴(yán)重程度。請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)達(dá)到穩(wěn)態(tài)的土壤微生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌、真菌和放線菌種類豐富且數(shù)量均衡,有益微生物通過(guò)產(chǎn)生抗生素等物質(zhì)限制病原微生物的繁殖,從而在微生物之間的___________中占有優(yōu)勢(shì)。
(2)與施用有機(jī)肥的農(nóng)田相比,施用化肥的農(nóng)田中農(nóng)作物易發(fā)根部病害。這是因?yàn)橥寥牢⑸锏耐饔妙愋投酁開(kāi)____________,有機(jī)物輸入的不足會(huì)對(duì)土壤微生態(tài)的穩(wěn)定產(chǎn)生明顯影響,使得從________________獲取有機(jī)物的寄生微生物快速繁殖。
(3)為治理根部病害,有些地區(qū)采取了向土壤中施用農(nóng)藥來(lái)殺菌的辦法,卻造成了病害越來(lái)越嚴(yán)重的局面,原因是:一方面,由于農(nóng)藥的__________作用而保留了___________的病原微生物;另一方面,_____________大量死亡造成病原微生物失去限制。這種方法還會(huì)污染無(wú)機(jī)環(huán)境,并且通過(guò)_____________傳遞給人類,危害健康。
(4)下列做法中,改善土壤微生態(tài)的合理措施是__________。
A.增施有機(jī)肥                 B.施用有益菌菌劑                     C.換用其他農(nóng)藥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(16分)回答下列果蠅雜交試驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題:
(1)有人從野生紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅,將該果蠅與一只紅眼雌果蠅雜交得F1,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得F2,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例如圖(基因用B、b表示)。

①染色體的主要成分是                                        ,摩爾根運(yùn)用                  的研究方法,證明了“基因在染色體上”。
②由上述雜交試驗(yàn)可知,控制果蠅眼色的基因位于          染色體上。若讓F2代雌雄果蠅隨機(jī)交配,子代紅眼果蠅的比例為                           。
③研究表明,果蠅的性別不僅由性染色體決定,還與X染色體的條數(shù)有關(guān),只有兩個(gè)X染色體才能使胚胎朝雌性方向發(fā)展,果蠅的性染色體組成和性別的關(guān)系如下表所示。

性染色體組成
XX
XY
XO
XXY
XYY
果蠅性別
可育雌蠅
可育雄蠅
不育雄蠅
可育雌蠅
可育雄蠅
 
將白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,則子代雌果蠅全為紅眼,雄果蠅全為白眼。大量觀察發(fā)現(xiàn),子代中,每2000~3000只紅眼雌果蠅中會(huì)出現(xiàn)一只白眼雌果蠅,同樣在2000~3000只白眼雄果蠅中會(huì)出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅。從減數(shù)分裂的過(guò)程分析,出現(xiàn)上述例外的原因可能是卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂異常,產(chǎn)生異常的卵細(xì)胞與正常精子結(jié)合形成的,則子代中白眼雌、紅眼雄果蠅的基因型分別
                                   
為了驗(yàn)證上述假設(shè),可以顯微觀察該果蠅體細(xì)胞中的         。
(2)長(zhǎng)翅和殘翅是果蠅的另一對(duì)相對(duì)性狀(基因用A、a表示),一只長(zhǎng)翅白眼雌果蠅與一只殘翅紅眼雄果蠅雜交得F1,F(xiàn)1自由交配得F2,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例如圖:

①親本中雌、雄果蠅的基因型分別為            。
②F2代中雜合雌果蠅共有    種基因型,這些雜合雌果蠅中殘翅果蠅所占的比例為        。
③將F2代中長(zhǎng)翅紅眼雌果蠅和殘翅白眼雄果蠅進(jìn)行雜交,所得子代中殘翅白眼的比例為       。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分)某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)下圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析:

①激素甲的化學(xué)本質(zhì)是                          。
②高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是          、               
(2)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是                                                          。
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是                              。
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是:高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而                                         。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分)向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素,會(huì)使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少。對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說(shuō):
假說(shuō)一:該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。
假說(shuō)二:該現(xiàn)象是通過(guò)促進(jìn)           ,進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。
為了驗(yàn)證哪一假 與實(shí)際情況相符,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)材料與用具:生理狀態(tài)相同的A,B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術(shù)器械等;
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①測(cè)定兩組動(dòng)物血液中的                 的含量。
②切除A組小白鼠的           ,B組做相同的外科手術(shù),但不摘除此器官。
③向兩組小白鼠注射                          。
④在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A,B兩組小白鼠一段時(shí)間。
⑤測(cè)定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量。
(3)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
若A組促甲狀腺激素釋放激素的含量              ,B組促甲狀腺激素釋放激含量____       ,則支持假說(shuō)一。
若A組促甲狀腺激素釋放激素的含量         ,B組促甲狀腺激素釋放激含量        ,則支持假說(shuō)二。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

回答生物技術(shù)在實(shí)踐應(yīng)用中的相關(guān)問(wèn)題:
(1)某同學(xué)利用柑橘制作果酒,考慮到柑橘的糖含量不足,在制作過(guò)程中加入一定量的糖,加糖的主要目的是____________。為保證發(fā)酵過(guò)程的安全,發(fā)酵階段需要適時(shí)擰松瓶蓋,但不能完全打開(kāi),其主要目的是____________,實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時(shí)間的推移擰松瓶蓋間隔時(shí)間延長(zhǎng),其原因是___________________________。
(2)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用適宜濃度的海藻酸鈉溶液將活化的酵母細(xì)胞固定化后發(fā)酵無(wú)菌麥芽汁用來(lái)制酒,發(fā)酵條件符合操作要求。10天后檢查發(fā)酵液發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無(wú)酒味,發(fā)酵失敗最可能的原因是__________________________________________。
(3)目前使用的加酶洗衣粉都是一次性的,為節(jié)約成本可將酶或細(xì)胞固定在一定空間內(nèi),稱為固定化酶或固定化細(xì)胞。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),該種固定法為_(kāi)___________,而細(xì)胞多采用____________法進(jìn)行固定。
(4)在血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,從紅細(xì)胞中釋放出血紅蛋白常用的方法是____________,純化蛋白質(zhì)常用的方法是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(26分)Ⅰ.科學(xué)家從某抗旱植物中得到抗旱基因(R),培育出抗旱轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。回答下列問(wèn)題:
(1)在基因工程中,抗旱基因(R)被稱為_(kāi)_____!胺肿涌p合針”DNA連接酶按來(lái)源不同可分為_(kāi)___________和____________兩類。
(2)如果用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將R基因?qū)朕r(nóng)作物細(xì)胞的染色體DNA上,應(yīng)先將R基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的______上,然后再讓該農(nóng)桿菌去感染農(nóng)作物細(xì)胞。
(3)轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)可得到轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物植株,該過(guò)程的技術(shù)關(guān)鍵是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞先后進(jìn)行____________。
(4)若得到的抗旱轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物植株的基因類型有甲或乙兩種(R基因的整合位點(diǎn)如下圖,只考慮其中的兩對(duì)染色體,且R基因都能正常表達(dá)),讓該植株自花傳粉,若子代抗旱植株所占比例為100%,則R基因的整合位點(diǎn)屬于圖______類型。

Ⅱ.圖l是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某雄性生物的細(xì)胞分裂示意圖,圖3表示圖2生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:([   ]中填序號(hào)或字母,______填文字)

(1)若圖1表示人體骨髓干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中[____]細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象,星射線的形成與圖1中[   ]__________有關(guān)。
(2)若圖1表示漿細(xì)胞,則與抗體形成和分泌有關(guān)的單層膜細(xì)胞器是_______(填字母)。含18O的氨基酸在漿細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的______ (填基團(tuán))。
(3)若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(YyRr),分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖2中A細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為_(kāi)___________
(4)基因的自由組合發(fā)生于圖3中的______時(shí)期(填羅馬數(shù)字),圖3由III變化為IV應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分)下圖是細(xì)胞融合示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①②應(yīng)使用________________________處理細(xì)胞,以去除植物細(xì)胞壁。
(2)過(guò)程③叫做________________,該過(guò)程常用的誘導(dǎo)方法是_______________。
(3)過(guò)程④是細(xì)胞壁的再生過(guò)程,與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是__________。
(4)⑤過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是________________,該過(guò)程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成______________,再由它分化形成雜種植物幼苗。
(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個(gè)染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)舍B個(gè)染色體,則番茄—馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含__________________個(gè)染色體;若對(duì)番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代應(yīng)含_____________個(gè)染色體,若要得到可育的番茄一馬鈴薯,必須用_________________來(lái)處理幼苗。這兩種方法相比,體細(xì)胞雜變方法的優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(11分)下圖甲表示在適宜溫度和CO2濃度條件下,光照強(qiáng)度對(duì)某綠色植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線,圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中a和b代表兩種氣體的體積,不考慮無(wú)氧呼吸),據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖中M點(diǎn)時(shí),細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有                      。此時(shí),乙圖中應(yīng)去掉的箭頭有           (填字母)。
(2)影響P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是         
(3)若將甲圖中綠色植物從M點(diǎn)突然轉(zhuǎn)移至P點(diǎn)條件下,短時(shí)間內(nèi)C3含量將         
(4)甲圖中植物光合作用單位時(shí)間內(nèi)固定的二氧化碳最大值是     mol/h,此數(shù)值相當(dāng)于乙圖中      值。
(5)某學(xué)生為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,現(xiàn)選用6套丙圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表格,則該實(shí)驗(yàn)的自變量是           ,需要控制的無(wú)關(guān)變量有            (至少兩個(gè))。分析此裝置圖,說(shuō)明表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的具體觀察指標(biāo)是                

不同光照條件下氧氣的釋放量(mL)
20W
50W
75W
100W
200W
500W
1.8
5.0
9.0
12.0
21.0
19.0
 
 
 
 
 

(6)上表中不同光照條件下氧氣的釋放量(mL)與乙圖中        值對(duì)應(yīng)。

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