分析 1、概念:艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥,是由人類免疫缺陷病毒HIV所引起的一種嚴(yán)重的傳染性疾。瓾IV侵入人體,攻擊的主要對(duì)象是T淋巴細(xì)胞,病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)能逆轉(zhuǎn)錄形成病毒DNA并整合到染色體的DNA上,并能隨寄主細(xì)胞染色體的復(fù)制而復(fù)制,且不會(huì)被人體的免疫系統(tǒng)所識(shí)別.大量的T淋巴細(xì)胞的死亡導(dǎo)致患者免疫功能相繼嚴(yán)重缺陷,各種病原體乘虛而入.
2、HIV病毒的結(jié)構(gòu):HIV是RNA病毒,由RNA和蛋白質(zhì)外殼組成,HIV沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必需寄生在T細(xì)胞中才能生存.
3、HIV的存在和傳播途徑:HIV存在于艾滋病患者和帶病毒的血液、精液、唾液、淚液、尿液和乳汁中,主要是通過(guò)性濫交、毒品注射、輸血、輸入血液制品或使用未消毒的、病人用過(guò)的注射器而傳染的.
解答 解:(1)艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥,是由人類免疫缺陷病毒HIV所引起的一種嚴(yán)重的傳染性疾病.HIV侵入人體,攻擊的主要對(duì)象是T淋巴細(xì)胞,可能其它組織細(xì)胞可能不含HIV病毒特異性受體,因此HIV病毒不能攻擊人體其它組織細(xì)胞.
(2)圖中b、e、f分別指的是逆轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程,逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程所進(jìn)行應(yīng)具備的條件有模板、原料、酶、能量.
(3)B細(xì)胞是體液免疫中的重要的免疫細(xì)胞.
(4)HIV在寄主細(xì)胞內(nèi)能逆轉(zhuǎn)錄形成病毒DNA并整合到染色體的DNA上,結(jié)果轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,合成相應(yīng)的蛋白質(zhì).HIV病毒增殖過(guò)程中遺傳信息傳遞的一般規(guī)律為:![]()
故答案為:
(1)獲得性免疫缺陷綜合征 T 其它組織細(xì)胞可能不含HIV病毒特異性受體
(2)逆轉(zhuǎn)錄 轉(zhuǎn)錄 翻譯 模板、原料、酶、能量
(3)體液
(4)![]()
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合HIV病毒增殖過(guò)程,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 年齡組成能預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì),不能反映種群在一定時(shí)期的數(shù)量 | |
| B. | 記名計(jì)算法一般用于統(tǒng)計(jì)個(gè)體較大和種群數(shù)量有限的群落的豐富度 | |
| C. | 蝌蚪密度過(guò)大時(shí),成年蝌蚪分泌有毒物質(zhì)殺死幼年蝌蚪,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
| D. | 從草本階段到灌木階段的演替過(guò)程中,草本植物逐漸失去優(yōu)勢(shì)地位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 0.05mol/L | 0.10mol/L | 0.15mol/L | 0.20mol/L | |
| 2h | 11 | 21 | 33 | 35 |
| 4h | 24 | 51 | 75 | 81 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 空白對(duì)照 | GC | GC+Rb1 | GC+Rg1 | GC+Rh1 | |
| GR含量 | +++++ | ++ | +++ | + | ++++ |
| GRmRNA含量相對(duì)值 | 1.05 | 0.39 | 0.75 | 0.39 | 0.95 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 在小白鼠逃避反應(yīng)中,在相關(guān)反射弧的神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向是雙向的 | |
| B. | 在逃避過(guò)程中小白鼠體內(nèi)明顯增加的激素有甲狀腺激素等 | |
| C. | 多次電刺激小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因可能與突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少有關(guān) | |
| D. | 小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū),該逃避反應(yīng)主要通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開(kāi) | |
| B. | 若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂 | |
| C. | 若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含有2個(gè)染色體組 | |
| D. | 若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0個(gè)或1個(gè)Y染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子的復(fù)制,下列敘述不正確的是
A.復(fù)制過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期
B.復(fù)制開(kāi)始時(shí),首先利用能量在解旋酶的作用下,把DNA分子的兩條鏈完全解開(kāi)
C.復(fù)制過(guò)程需要模板、原料、能量和酶等基本條件
D.復(fù)制后產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子共含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
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