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3.2015年12月1日是第28個(gè)“世界艾滋病日”,我國(guó)仍將主題定為--“行動(dòng)起來(lái),向‘零’艾滋邁進(jìn)”.目前,這種病死率幾乎高達(dá) 100% 的“超級(jí)癌癥”已被我國(guó)列入乙類法定傳染病,并被列為國(guó)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)傳染病之一.現(xiàn)在,全世界眾多醫(yī)學(xué)研究人員都在研制出根治艾滋病的特效藥物而努力.下圖為HIV病毒在人體細(xì)胞中的增殖過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答以下問(wèn)題:

(1)艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的一種獲得性免疫缺陷綜合征疾病,HIV主要攻擊人類T細(xì)胞,你認(rèn)為它不能攻擊人體其它組織細(xì)胞的原因可能是其它組織細(xì)胞可能不含HIV病毒特異性受體.
(2)圖中b、e、f分別指的是逆轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程,推測(cè)b過(guò)程所進(jìn)行應(yīng)具備的條件有模板、原料、酶、能量.
(3)HIV病毒剛進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境時(shí),由B細(xì)胞介導(dǎo)的體液免疫起著關(guān)鍵作用.
(4)根據(jù)圖示,請(qǐng)利用文字和箭頭表示出HIV病毒增殖過(guò)程中遺傳信息傳遞的一般規(guī)律

分析 1、概念:艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥,是由人類免疫缺陷病毒HIV所引起的一種嚴(yán)重的傳染性疾。瓾IV侵入人體,攻擊的主要對(duì)象是T淋巴細(xì)胞,病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)能逆轉(zhuǎn)錄形成病毒DNA并整合到染色體的DNA上,并能隨寄主細(xì)胞染色體的復(fù)制而復(fù)制,且不會(huì)被人體的免疫系統(tǒng)所識(shí)別.大量的T淋巴細(xì)胞的死亡導(dǎo)致患者免疫功能相繼嚴(yán)重缺陷,各種病原體乘虛而入.
2、HIV病毒的結(jié)構(gòu):HIV是RNA病毒,由RNA和蛋白質(zhì)外殼組成,HIV沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必需寄生在T細(xì)胞中才能生存.
3、HIV的存在和傳播途徑:HIV存在于艾滋病患者和帶病毒的血液、精液、唾液、淚液、尿液和乳汁中,主要是通過(guò)性濫交、毒品注射、輸血、輸入血液制品或使用未消毒的、病人用過(guò)的注射器而傳染的.

解答 解:(1)艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥,是由人類免疫缺陷病毒HIV所引起的一種嚴(yán)重的傳染性疾病.HIV侵入人體,攻擊的主要對(duì)象是T淋巴細(xì)胞,可能其它組織細(xì)胞可能不含HIV病毒特異性受體,因此HIV病毒不能攻擊人體其它組織細(xì)胞.
(2)圖中b、e、f分別指的是逆轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程,逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程所進(jìn)行應(yīng)具備的條件有模板、原料、酶、能量.
(3)B細(xì)胞是體液免疫中的重要的免疫細(xì)胞.
(4)HIV在寄主細(xì)胞內(nèi)能逆轉(zhuǎn)錄形成病毒DNA并整合到染色體的DNA上,結(jié)果轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,合成相應(yīng)的蛋白質(zhì).HIV病毒增殖過(guò)程中遺傳信息傳遞的一般規(guī)律為:

故答案為:
(1)獲得性免疫缺陷綜合征    T   其它組織細(xì)胞可能不含HIV病毒特異性受體
(2)逆轉(zhuǎn)錄  轉(zhuǎn)錄   翻譯      模板、原料、酶、能量
(3)體液
(4)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合HIV病毒增殖過(guò)程,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)種群和群落的敘述,不正確的是(  )
A.年齡組成能預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì),不能反映種群在一定時(shí)期的數(shù)量
B.記名計(jì)算法一般用于統(tǒng)計(jì)個(gè)體較大和種群數(shù)量有限的群落的豐富度
C.蝌蚪密度過(guò)大時(shí),成年蝌蚪分泌有毒物質(zhì)殺死幼年蝌蚪,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.從草本階段到灌木階段的演替過(guò)程中,草本植物逐漸失去優(yōu)勢(shì)地位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.研究發(fā)現(xiàn),某細(xì)菌X,其胞內(nèi)硒依賴的谷胱甘肽過(guò)氧化物酶GPx的含量,一定范圍內(nèi)與環(huán)境中硒的含量成線性相關(guān).利用這種原理,可以用生物方法檢測(cè)環(huán)境中硒的含量,現(xiàn)欲探究該檢測(cè)硒含量方法的最大適用范圍和GPx含量隨著培養(yǎng)時(shí)間變化趨勢(shì),其小組做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)瓶若干、細(xì)菌培養(yǎng)液、濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液、細(xì)菌X
(要求與說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不作要求)
實(shí)驗(yàn)思路:
①取若干只潔凈的培養(yǎng)瓶均分成A、B、C、D四組,每組3只.用濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液和培養(yǎng)液分別配制濃度為0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的硒酸鹽溶液,并分別取等量加入到上述各培養(yǎng)瓶中.
②取細(xì)菌X稀釋后,等量接種于/加入到各組培養(yǎng)瓶中.將所有培養(yǎng)瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng).
③培養(yǎng)2h后,對(duì)各組培養(yǎng)瓶取樣,對(duì)細(xì)胞進(jìn)行破碎,測(cè)定其GPx含量,求平均值.
④4h后重復(fù)③.
⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析處理.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
0.05mol/L0.10mol/L0.15mol/L0.20mol/L
2h11213335
4h24517581
(1)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)思路.
(2)以硒酸鹽濃度為橫坐標(biāo),GPx含量相對(duì)值為縱坐標(biāo),用曲線圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,將答案寫于答題卡方框內(nèi).

(3)本實(shí)驗(yàn)有(填有或沒(méi)有)初步達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.糖皮質(zhì)激素(GC)在臨床上常用被用作免疫抑制劑,但長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體(GR)基因表達(dá)水平降低,GR含量較少;人參皂苷能夠緩解“GC抵抗現(xiàn)象”,它主要存在于人參植株的根須中,但是含量較低,采用植物組織培養(yǎng)的方法可獲取大量的人參皂苷.回答下列問(wèn)題:
(1)植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基.配置誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)分裝后要進(jìn)行滅菌;接種前要對(duì)人參根進(jìn)行消毒.
(2)培養(yǎng)初期,可用少量纖維素(或果膠)酶處理愈傷組織,獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán),在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng),可有效提高人參皂苷合成量.
(3)人參皂苷易溶于親水性有機(jī)溶劑,從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷可用萃取的方法,操作時(shí)應(yīng)采用隔水(或水。┘訜幔
(4)研究人員從人參皂苷中分離出了Rb1、Rg1、Rh1三種物質(zhì).為研究這三種物質(zhì)緩解GC抵抗現(xiàn)象的效果,研究人員利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下表:
空白對(duì)照GCGC+Rb1GC+Rg1GC+Rh1
GR含量+++++++++++++++
GRmRNA含量相對(duì)值1.050.390.750.390.95
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明能夠緩解GC抵抗現(xiàn)象的人參細(xì)胞提取物是Rb1和Rh1.Rg1可能是通過(guò)抑制GR基因表達(dá)的翻譯過(guò)程,使GC抵抗現(xiàn)象加重.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.(1)青蒿素?fù)]發(fā)度低,可以長(zhǎng)期冷藏保存.從黃花蒿內(nèi)能提取較高含量的青蒿素用于治療瘧疾.提取青蒿素應(yīng)用萃取法,原因是青蒿素難揮發(fā).提取青蒿素的關(guān)鍵是萃取劑的性質(zhì)(種類)和含量.提取時(shí),先粉碎再干燥.
(2)對(duì)黃花蒿進(jìn)行植物組織培養(yǎng),所用莖段稱為外植體,獲得愈傷組織時(shí),所用激素的名稱和比例是生長(zhǎng)素:細(xì)胞分裂素=1:1,配制的培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌法滅菌.
(3)培養(yǎng)酵母菌時(shí)用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.電刺激小白鼠會(huì)使之產(chǎn)生逃避反應(yīng),小鼠體中細(xì)胞代謝增強(qiáng),耗氧量增大,但在連續(xù)遭受多次電刺激后,其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.在小白鼠逃避反應(yīng)中,在相關(guān)反射弧的神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向是雙向的
B.在逃避過(guò)程中小白鼠體內(nèi)明顯增加的激素有甲狀腺激素等
C.多次電刺激小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因可能與突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少有關(guān)
D.小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū),該逃避反應(yīng)主要通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.為研究種植密度較高的玉米田中去葉對(duì)單株和群體產(chǎn)量的影響,研究者選取開(kāi)花后3天的植株進(jìn)行處理,從頂部去除不同數(shù)量葉片,每隔13天測(cè)定穗位葉的葉綠素含量和光合速率(代表單株產(chǎn)量),同時(shí)在一定面積的樣方中測(cè)定群體光合速率(代表群體產(chǎn)量).結(jié)果如圖.(備注:穗位葉位于植株中下部,其生長(zhǎng)狀況直接影響玉米籽粒中有機(jī)物的積累量.)

(1)葉綠素分布于葉綠體的類囊體上,缺少礦質(zhì)元素Mg會(huì)導(dǎo)致其合成量減少,影響光反應(yīng)的進(jìn)行.
(2)由圖1可知,去葉13天測(cè)定時(shí),穗位葉的葉綠素含量隨著去葉數(shù)量的增多(或:去葉程度的增強(qiáng))而增大.本實(shí)驗(yàn)中,穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對(duì)照組的處理為去除2片葉.
(3)由圖2可知,隨頂部去除葉片數(shù)量增加,單株的光合速率持續(xù)增加,原因可能是穗位葉獲得的光照和CO2更充足.已知其他葉片的光合產(chǎn)物能輸入穗位葉和玉米籽粒并補(bǔ)充穗位葉生長(zhǎng)和玉米籽粒發(fā)育所需,若去除頂部葉片過(guò)多,可導(dǎo)致穗位葉和玉米籽粒的有機(jī)物輸入量降低,使其積累的有機(jī)物減少,造成減產(chǎn).
(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè),種植密度較高的玉米田中適度去除頂部葉片,可使玉米單株光合速率和群體光合速率有所增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化.下列敘述正確的是( 。
A.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開(kāi)
B.若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂
C.若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含有2個(gè)染色體組
D.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0個(gè)或1個(gè)Y染色體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子的復(fù)制,下列敘述不正確的是

A.復(fù)制過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期

B.復(fù)制開(kāi)始時(shí),首先利用能量在解旋酶的作用下,把DNA分子的兩條鏈完全解開(kāi)

C.復(fù)制過(guò)程需要模板、原料、能量和酶等基本條件

D.復(fù)制后產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子共含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

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