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某二倍體植物(2n=14)開兩性花,可自花傳粉。研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉,但雌蕊發(fā)育正常能接受正;ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)),欲選育并用于雜交育種。請(qǐng)回答下列問題:
(1)雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀。將雄性不育植株與可育植株雜交,F(xiàn)1代均可育,F(xiàn)1自交得F2,統(tǒng)計(jì)其性狀,結(jié)果如下表,說明控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因遺傳遵循         定律。

(2)在雜交育種中,雄性不育植株只能作為親本中的         (父本/母本),其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是不必進(jìn)行         操作。
(3)為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個(gè)三體新品種,其體細(xì)胞中增加一條帶有易位片段的染色體。相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如右下圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色)。

①三體新品種的培育利用了         原理。
②帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì),因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成          個(gè)正常的四分體;         (時(shí)期)聯(lián)會(huì)的兩條同染色體彼此分離,分別移向細(xì)胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極。故理論上,含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為         ,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雌配子結(jié)合。
③此品種植株自交,所結(jié)的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育。結(jié)果說明三體植株產(chǎn)生的含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例是         ,這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān)。
④若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇         色的種子留種;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇         色的種子種植后進(jìn)行自交。


(1)基因的分離 (2)母本(1分)  去雄(1分)
(3)①染色體變異(染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異)
②7               減數(shù)第一次分裂后期        50%
③3:7
④黃(1分)       茶褐(1分)

解析試題分析:(1)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知可育:不可育接近3:1,故遵循基因的分離定律。
(2)在雜交育種中,雄性不育植株只能作為親本中的母本,因?yàn)樽鳛楦副臼遣挥摹?br />(3)①因?yàn)槠潴w細(xì)胞中增加一條帶有易位片段的染色體,故屬于染色體變異。
②因該細(xì)胞有14條染色體,帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì),因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成 7個(gè)正常四分體,在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體會(huì)分離,分別移向細(xì)胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極。故理論上,含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為1/2。
③因?yàn)榇似贩N植株自交,所結(jié)的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,黃色不育的基因型應(yīng)是mmrr,其余為茶褐色種子基因型應(yīng)是MmmRrr,發(fā)育成的植株可育,它們比例是7:3,說明三體植株產(chǎn)生的含有8條染色體MmRr的配子和含有7條染色體mr的可育雌配子的比例是3:7,。
④要可育的品種應(yīng)選擇mmrr即黃色種子,如果要獲得新一代的雄性不育植株可選擇褐色MmmRrr的種子進(jìn)行自交。
考點(diǎn):本題考查遺傳相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)信息的分析能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

補(bǔ)充正常凝血因子F8可以治療甲型血友病,因此可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)人工生產(chǎn)F8。某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β-半乳糖苷酶α片段序列,大腸桿菌的DNA分子中則含有β-半乳糖酶ω片段序列,由于天然大腸桿菌同時(shí)具備這兩種片段序列,可以使培養(yǎng)基中含有X-gal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物,當(dāng)缺少任意一個(gè)α或ω片段序列,X-gal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物。HindⅢ、 EcoRI、BamHI分別為三種限制性內(nèi)切酶,下圖中箭頭所指為三種限制酶的切點(diǎn)。

(1)應(yīng)選用的限制性內(nèi)切酶是                 ,選擇的依據(jù)是。
(2)限制酶作用的化學(xué)鍵是         。
(3)控制F8的基因也可以通過人體細(xì)胞相應(yīng)的mRNA來合成,該合成的過程稱為           。將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后,再將大腸桿菌接種到含有X-gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落,這是因?yàn)?u>                                                    。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

在植物籽粒中磷酸的存在形式是植酸磷,但因某些動(dòng)物缺乏分解植酸的酶,飼料中的磷源得不到利用,需向飼料中添加無機(jī)磷。植酸酶專門水解飼料中的植酸,釋放出可利用的磷,提高了飼料中磷的利用率。下面是培育植酸酶高活性黑曲霉突變菌株的過程,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)用酶處理黑曲霉菌液,獲得有活力的原生質(zhì)體,由于原生質(zhì)體沒有______________,對(duì)于物理、化學(xué)因子比較敏感,________________往往高于未處理的細(xì)胞,因而是選育突變體的理想材料。
(2)將用酶處理的黑曲霉菌液稀釋后用紫外燈照射,5min后____________于平板培養(yǎng)基,標(biāo)記為A,對(duì)照組接種________________________________,標(biāo)記為B。將A、B兩組平板置于28℃培養(yǎng),一段時(shí)間后將A、B平板上菌落挑出,每個(gè)菌落接種于兩個(gè)培養(yǎng)瓶(分別標(biāo)記為A1、A2、B1、B2)中培養(yǎng)108h,離心去菌體后留下發(fā)酵液,測(cè)定發(fā)酵液中_______________________。實(shí)驗(yàn)中得到了如下兩個(gè)平板。

分析這兩個(gè)平板的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),說明___________________________。實(shí)驗(yàn)中將平板上的菌落分別接種于兩個(gè)培養(yǎng)瓶以及進(jìn)行兩次測(cè)量的目的是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

某同學(xué)利用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系如圖1,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與   有關(guān),實(shí)驗(yàn)時(shí)如何利用圖2中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行自變量的設(shè)計(jì): _____________________________________
_________________________________________________________________ 。
(2)如果裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ______________
_________________________________________________________________
原因是___________________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是
將裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對(duì)過氧化氫酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué),其原因是 ___________________________________________
_________________________________________________________________ 。
(4)曲線b在B點(diǎn)后反應(yīng)速率不再增加的原因是 __________________________
_________________________________________________________________ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能高效分解纖維素的微生物,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)流程。請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)選擇培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基是以   為唯一碳源,該培基是       (固體或液體)培養(yǎng)基。
(2)鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中應(yīng)加入    染料,它可以與纖維素形成     色復(fù)合物,最終應(yīng)挑選透明圓的       (大或。┑木溥M(jìn)行純化培養(yǎng)。
(3)實(shí)驗(yàn)中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌常用的方法是          。挑選菌落前,對(duì)接種環(huán)的滅菌方法是      。
(4)上述實(shí)驗(yàn)中,接種操作都應(yīng)在火焰附近進(jìn)行,以防止         。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖表示動(dòng)物干細(xì)胞進(jìn)行的一系列生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)②表示      ;在觀察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),視野中大部分細(xì)胞處于    期。
(2)③過程表示________,該過程與②過程的實(shí)質(zhì)性差異的原因是__________________。
(3)細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜_____    ___的功能。
(4)若將D細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開,常用的方法是______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問題:(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①②③表示物質(zhì))

(1)由圖可知,動(dòng)物細(xì)胞間的信息傳遞常有兩種途徑:一是通過體液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、______、_____和CO2等信息分子作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞,以上兩種途徑的實(shí)現(xiàn)離不開細(xì)胞膜表面________的識(shí)別作用。
(2)圖中A表示___________,當(dāng)③分泌過多時(shí),對(duì)A和垂體起_______作用,圖中C可由________細(xì)胞分化而來。
(3)長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力___________,請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因:__________。
(4)當(dāng)H1N1病毒第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí),首先對(duì)H1N1病毒及免疫作用的物質(zhì)是      ,對(duì)于侵入機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過           來完成。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

I.農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途。在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下,秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖,經(jīng)發(fā)酵后形成乙醇,再加工即可制成燃料乙醇,減少了人類生活對(duì)石油資源的依賴。請(qǐng)分析回答:
(1)欲從土壤中分離獲取上述特定微生物,可采用稀釋涂布法或      法進(jìn)行接種。在培養(yǎng)基中加入適量的      染料,若觀察到菌落周圍出現(xiàn)透明圈即可初步篩選到目的菌。
(2)利用           試劑檢測(cè)產(chǎn)物中的葡萄糖。
Ⅱ.控制哺乳動(dòng)物的性別對(duì)于畜牧業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的意義。目前,分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法。例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來,再通過胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛(如下圖所示)。

根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問題:
(1)圖中過程①是通常采用的          技術(shù)。為獲得更多的卵細(xì)胞需要給良種母牛注射適宜劑量的           
(2)過程②中受精卵培養(yǎng)發(fā)育至         時(shí)期,再經(jīng)胚胎移植到代孕母牛,從而獲得后代。若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的個(gè)體,可以使用         技術(shù)。
(3)牛遺傳物質(zhì)的基本組成單位是            。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。圖21是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過程示意圖;圖22是毒素蛋白基因進(jìn)入植物細(xì)胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過程,據(jù)圖回答下列問題。

⑴將圖21①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有              種DNA片段。過程②需要用到            酶。
⑵假設(shè)圖21中質(zhì)粒原BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,則該圖21中①的DNA右側(cè)還能選擇BamH Ⅰ進(jìn)行切割,并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎?并請(qǐng)說明理由                                         。
⑶若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒(     )

A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開
⑷圖22中α鏈?zhǔn)?u>      。不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)     (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是                       
⑸要想檢測(cè)導(dǎo)入的Bt毒素蛋白基因是否表達(dá)成功,在個(gè)體水平上如何檢測(cè)。                   

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