(7分)實(shí)驗(yàn)探究:某同學(xué)為了探究酸堿度對(duì)酵母菌酒精發(fā)酵的酶促反應(yīng)速率的影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)用具:燒杯、注射器 4 支、凡士林、干酵母粉、葡萄糖、配制好的pH分別為5、6、7、8的緩沖液。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用開水配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10% 的葡萄糖溶液 100mL ,冷卻到室溫( 26℃ )后,加入 4g 干酵母粉,反應(yīng)10min 。
②_______________________________________________________
③__________________________________________________________
④____________________________________________________________
⑤____________________________________________________________
(3)實(shí)驗(yàn)記錄:產(chǎn)生 2mL 氣體體積量(以針筒推柄上升的毫升數(shù)表示為產(chǎn)氣量)所需要的時(shí)間如下表:
| pH | pH="5" | pH="6" | pH="7" | pH="8" |
| 時(shí)間 ( s ) | 8 | 7 | 6 | 7.5 |
②取 4 支注射器,分別標(biāo)號(hào) A 、 B 、 C 、 D
③分別抽取 2mL 含酵母菌的葡萄糖液
④ A 、 B 、 C 、 D 再對(duì)應(yīng)抽取 pH 分別為 5 、 6 、 7 、 8 的緩沖液,并用凡士林涂抹在針頭及有關(guān)地方 。
⑤觀察并記錄各注射器針筒推柄上升 2mL 所需的時(shí)間
(4) pH 為 7 時(shí),酵母菌的發(fā)酵速率最快,過高或過低的 pH 都會(huì)影響酵母菌中酶的活性,影響發(fā)酵速率
(5)防止酵母菌被高溫殺死以及防止酶失去活性
解析試題分析:(2)在題目中,待蔗糖溶液降溫至26 ℃時(shí),加入干酵母粉4克,10分鐘后才進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)的原因是讓加入到蔗糖溶液中的干酵母有一個(gè)恢復(fù)活力的過程。根據(jù)實(shí)驗(yàn)用具中所給的不同PH的緩沖液,實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為四組,因此取4 支注射器,分別標(biāo)號(hào)。該實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)自變量為不同PH的緩沖液,觀察因變量為產(chǎn)生 2mL 氣體體積量所需要的時(shí)間,無關(guān)變量有酵母菌的葡萄糖液的量、緩沖液的量等。
(4)根據(jù)表格pH 為 7 時(shí),產(chǎn)生 2mL 氣體體積量所需要的時(shí)間最短,因此pH 為 7 時(shí),酵母菌的發(fā)酵速率最快,過高或過低的 pH 都會(huì)影響酵母菌中酶的活性,影響發(fā)酵速率。
(5)在高溫條件下會(huì)殺死酵母菌以及會(huì)使酵母菌中酶喪失活性。
考點(diǎn):這是一道實(shí)驗(yàn)操作、分析題,重點(diǎn)考查學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,意在考查考生具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(12分)下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)(填編號(hào))若這是小麥根尖生長點(diǎn)細(xì)胞,不應(yīng)有的細(xì)胞器是 ;若此細(xì)胞正處于有絲分裂前期,則 和 會(huì)消失;有絲分裂末期細(xì)胞中非;钴S的細(xì)胞器是 ;細(xì)胞中脂質(zhì)的合成在 ;如該細(xì)胞為花瓣細(xì)胞則決定其顏色的色素位于 ;該細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有 ,其中遺傳不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
(2)圖示1的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ;若此細(xì)胞是葉肉細(xì)胞,在光下葉綠體中ADP轉(zhuǎn)移的路徑是從 。
(3)圖中[11]是進(jìn)行 呼吸而產(chǎn)生大量ATP的細(xì)胞器;用紙層析法分離[4]中的色素,濾紙條上最上端的色素的顏色是
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)(其中N已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液中,假設(shè)培養(yǎng)液中含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件。請(qǐng)回答:
①NH2—CH2—COOH ②NH2—CH2—CH2OH![]()
(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[ ]通過__________方式合成多肽(蛋白質(zhì))。([ ]內(nèi)填序號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的__________。
(3)如果得到的一條肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的________________ ________,就可以改變其性質(zhì)。
(4)實(shí)驗(yàn)得到的多肽可用__________試劑鑒定,其原因是該化合物中所含有的________與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)變化的圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)圖中⑦過程稱為 ,⑧過程稱為 作用。④過程稱為 。
(2)圖中a代表的物質(zhì)是 b代表 c代表 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(8分)1928年,英國細(xì)菌學(xué)家格里菲思想研制出能抗肺炎雙球菌的疫苗。當(dāng)時(shí),他選擇了兩種肺炎雙球菌:帶有莢膜、有毒的S型細(xì)菌和沒有莢膜、無毒的R型細(xì)菌。通過實(shí)驗(yàn),格里菲思發(fā)現(xiàn)將加熱殺死的S型細(xì)菌和R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi),會(huì)使小鼠致死。檢查死鼠血樣,發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)竟然存在S型活菌。請(qǐng)依據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)格里菲思根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是: 。
(2)小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的抗肺炎雙球菌抗體的化學(xué)本質(zhì)是: 。
(3)有人設(shè)想抗R型細(xì)菌的抗體也可能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可以作為抗S型細(xì)菌的疫苗)。請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一想法。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗)。
實(shí)驗(yàn)原理: 。
實(shí)驗(yàn)材料:小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等。(提示:可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液,但濃度和劑量不作要求)
實(shí)驗(yàn)過程:
①
②
③ 。
實(shí)驗(yàn)預(yù)期:
①
② 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(7分)觀察下圖,回答有關(guān)問題:![]()
(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,使下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌并由垂體后葉釋放[①] ,促進(jìn)[②③]的 作用,調(diào)節(jié)水平衡,這樣的調(diào)節(jié)方式屬于 調(diào)節(jié)。
(2)下丘腦除了在水平衡的調(diào)節(jié)中起著重要作用外,在人體生命活動(dòng)的 調(diào)節(jié)中也起著重要作用。
(3)細(xì)胞外液滲透壓下降后,刺激感受器,通過下丘腦的調(diào)節(jié),減少 的分泌。
(4)某人一天要喝10多千克水,不喝不行,經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他的垂體功能有問題。你認(rèn)為此人多飲多尿的原因是什么___________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(6分)觀察下圖,根據(jù)題意,回答下列問題:![]()
(1)若A是HIV正在侵入B,則B最可能是____________細(xì)胞。
(2)若B細(xì)胞內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,A細(xì)胞與B細(xì)胞密切接觸,使B細(xì)胞裂解死亡,則A是____________細(xì)胞。
(3)若A是B分泌出來的某種免疫球蛋白,則B的最初來源是________細(xì)胞。
(4)若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分,且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B,但B不能形成A,,則A表示 。在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是 細(xì)胞,它存在于 (A、B)中。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
研究人員以某綠色植物為材料,利用多套圖甲裝置,對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行研究。![]()
(1)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖液,然后再打開該裝置的活塞開關(guān),使U型管兩側(cè)的液面如圖甲所示,關(guān)閉活塞。實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U型管A側(cè)液面的變化值。在每一給定溫度且其他條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
| 溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 水柱高度(mm/h) | 1.0 | 1.7 | 2.5 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
分析下列有關(guān)遺傳和變異的材料,回答有關(guān)問題:
(1)為確定“某突變性狀是由染色體變異,還是基因突變?cè)斐伞钡,最直接的?shí)驗(yàn)方法是______。
(2)下列甲~戊圖表示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的高等動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞相關(guān)分裂過程中的染色體、基因示意圖。分析可知:![]()
①有同源染色體的細(xì)胞圖是______圖。
②甲圖細(xì)胞的基因型是_______,1個(gè)甲細(xì)胞產(chǎn)生的精子的基因型及比例為:_______。
(3)專家組調(diào)查發(fā)現(xiàn),某山村一位男性只患一種單基因遺傳病,該男性的祖父、祖母、父親都患該病,他的三位姑姑中有一位患該病,該患病姑姑婚后生了一個(gè)患病的女兒;家族中其他成員都正常。分析可知,該遺傳病屬于______遺傳病(染色體類型和基因顯隱性),該男性的基因型與其患病表妹基因型相同的概率是______。預(yù)計(jì)該男性與表現(xiàn)型正常、但其父親為色盲的女性婚配,生一個(gè)只患一種病的男孩的概率是_______。
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