| A. | 植物幼嫩組織比成熟組織更容易得到愈傷組織 | |
| B. | 培養(yǎng)應(yīng)在無菌、無氧條件下進行,需要適當(dāng)光照 | |
| C. | 以花粉作為“外植體”可培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
| D. | 植物激素的使用順序和用量都影響細胞發(fā)育方向 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性,其具體過程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體,其中脫分化過程要避光,而再分化過程需光.
2、在植物組織培養(yǎng)時,通過調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.生長素用量比細胞分裂素用量,比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成.比值適中時,促進愈傷組織的生長.
解答 解:A、幼嫩組織細胞較成熟組織細胞的全能性高,因此幼嫩組織較成熟組織易培養(yǎng)成功,A正確;
B、植物組織培養(yǎng)時,應(yīng)在無菌、有氧條件下進行,B錯誤;
C、花粉內(nèi)含有生殖細胞,以其作為“外植體”可培養(yǎng)得到單倍體植株,C正確;
D、生長素與細胞分裂素含量之比較高時有利于根的分化、抑制芽的形成,D正確.
故選:B.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程及條件等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 衰老生物體內(nèi)細胞都處于衰老狀態(tài) | |
| B. | 皮膚上的“老年斑”是細胞凋亡的產(chǎn)物 | |
| C. | 人的早期胚胎有尾,尾部細胞隨著發(fā)育逐漸凋亡 | |
| D. | 生物體內(nèi)已分化的細胞都能表達全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 激素識別并作用于相應(yīng)靶細胞 | B. | 小鼠和人細胞融合為雜交細胞 | ||
| C. | 臺盼藍不能對活細胞進行染色 | D. | 精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 同一塊地進行不同作物的輪作 | B. | 大棚栽種時夜間適當(dāng)降低溫度 | ||
| C. | 大幅度增加農(nóng)作物的種植密度 | D. | 大田栽種時行間留出通風(fēng)通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離時,細胞液顏色越來越淺 | |
| B. | 蘇丹Ⅲ染液能夠?qū)⒒ㄉ尤~中的脂肪顆粒染成紅色 | |
| C. | 在白光和三棱鏡之間放置綠葉的色素提取液,色譜中綠光明顯變?nèi)?/td> | |
| D. | 蘋果勻漿中加入斐林試劑后需要加熱才能出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 每種微生物的培養(yǎng)基中都需要添加碳源、氮源、無機鹽和水 | |
| B. | 為微生物生長提供氮源的物質(zhì)一定不能為微生物提供碳源 | |
| C. | 配制培養(yǎng)基時,需要先調(diào)節(jié)pH,后進行高壓蒸汽滅菌處理 | |
| D. | 增加培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)濃度能夠提高微生物菌落數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 若細胞含有AAaaBBbb這八條染色體,則該細胞處于有絲分裂后期 | |
| B. | 若細胞的基因組成為TTttGGgg,則此細胞不可能正在進行減數(shù)分裂 | |
| C. | 在形成次級精母細胞過程中,會發(fā)生染色體復(fù)制、著絲點分裂的變化 | |
| D. | A染色體和B染色體上的基因減數(shù)第二次分裂時遵循自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 雜交組合 | 親本的表現(xiàn)類型 | 子代 | |
| 飽滿 | 不飽滿 | ||
| 一 | 不飽滿×不飽滿 | 0 | 799 |
| 二 | 飽滿×飽滿 | 631 | 202 |
| 三 | 飽滿×不飽滿 | 302 | 298 |
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