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東北網(wǎng)2005年11月10日電:韓國(guó)食品藥品安全廳確認(rèn)在一些國(guó)產(chǎn)泡菜中發(fā)現(xiàn)寄生蟲卵后,國(guó)內(nèi)的泡菜企業(yè)非常緊張。有問題的泡菜企業(yè)的產(chǎn)品在各大商場(chǎng)紛紛下架,對(duì)外銷售基本已經(jīng)中斷。
泡菜制作流程:選料→清洗→切塊→鹽漬→漂洗→腌制→分裝→封罐、滅菌。
(1)泡菜在發(fā)酵期間,起主要作用的微生物是                     ,發(fā)酵產(chǎn)物主要是                。
(2)根據(jù)微生物的活動(dòng)情況和發(fā)酵產(chǎn)物積累量,可以將泡菜發(fā)酵過程分為三個(gè)階段。發(fā)酵初期指蔬菜剛?cè)雺瘯r(shí),此時(shí)較為活躍的微生物是                   ,發(fā)酵過程中有較多氣泡產(chǎn)生,氣泡中的氣體主要是          。發(fā)酵中期壇內(nèi)缺氧狀態(tài)形成,   開始活躍。發(fā)酵后期由于發(fā)酵產(chǎn)物的大量積累,微生物的活動(dòng)受到抑制。
(4)下表是不同食鹽濃度的泡菜中的亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系圖:

從上表可以看出影響泡菜中亞硝酸鹽含量的因素包括食鹽濃度和發(fā)酵天數(shù),通過分析上表你能得出什么結(jié)論?
①泡菜在發(fā)酵初期,其亞硝酸鹽含量             ,在發(fā)酵到              時(shí),其亞硝酸鹽含量會(huì)達(dá)到一個(gè)最高值。
②不同的            會(huì)影響泡菜中的亞硝酸鹽含量,過高或過低的          對(duì)泡菜中的亞硝酸鹽含量都有不同程度的影響。
③泡菜要在發(fā)酵時(shí)間達(dá)到          以后食用才比較適宜。

(1)乳酸菌  乳酸
(2)大腸桿菌和酵母菌   CO2  乳酸菌
(3)①一直上升  第5 d或第7 d   ②食鹽濃度   食鹽濃度  ③11天

解析試題分析:泡菜是在無氧條件下進(jìn)行發(fā)酵的,在發(fā)酵期間,起主要作用的微生物是乳酸菌,發(fā)酵產(chǎn)物主要是乳酸。發(fā)酵初期即蔬菜剛?cè)雺瘯r(shí),蔬菜帶有雜菌,此時(shí)還未形成無氧環(huán)境,所以大腸桿菌和酵母菌較為活躍,進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2;當(dāng)發(fā)酵中期壇內(nèi)缺氧狀態(tài)形成,大腸桿菌和酵母菌受到抑制,乳酸菌開始活躍。根據(jù)題意和圖示分析可知:泡菜在發(fā)酵初期,其亞硝酸鹽含量一直上升,到第5 d或第7 d時(shí)達(dá)到最高值。從表中可以看出,不同的食鹽濃度會(huì)影響泡菜中的亞硝酸鹽含量,過高或過低的食鹽濃度對(duì)泡菜中的亞硝酸鹽含量都有不同程度的影響。從曲線上不難發(fā)現(xiàn),到第11天后亞硝酸鹽含量不再降低。
考點(diǎn):微生物的發(fā)酵
點(diǎn)評(píng):本題以泡菜制作流程為背景,考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力,難度中等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

探究鉀是否屬于植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的礦質(zhì)元素。
(1)實(shí)驗(yàn)思路:利用缺素培養(yǎng)液和完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)作對(duì)照并得出結(jié)論。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
①培養(yǎng)液的配制:_________________________________________________。
②取材:選取____________兩株植物。
③培養(yǎng):將兩株植物分別培養(yǎng)在盛有上述兩種培養(yǎng)液的容器中,培養(yǎng)條件要____________。
④觀察:_____________________________________________________。
(3)預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及結(jié)論。如下表:

 
缺素培養(yǎng)液
完全培養(yǎng)液
結(jié)論
生長(zhǎng)
狀況
正常
正常

異常
異常

正常
異常

異常
正常

①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
④________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

某昆蟲體色受一對(duì)等位基因A和a控制,黑色(A)對(duì)淺色(a)是完全顯性。該種群第1年AA、Aa和aa的基因型頻率分別為10%、30%和60%。請(qǐng)回答:
(1)該種群中A的基因頻率為__________,假設(shè)所處環(huán)境的改變不利于淺色個(gè)體生存,使得其每年減少10%,而黑色個(gè)體每年增加10%,則第2年種群中aa的基因型頻率為________。該種群________(會(huì)/不會(huì))發(fā)生生物進(jìn)化,判斷的依據(jù)是______________________。
(2)在自然選擇中,直接選擇的是基因型還是表現(xiàn)型?_____,原因是__________________________。
(3)假如該昆蟲種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型,比例為1∶1,且雌雄個(gè)體比例相等,個(gè)體間自由交配,則產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問題(在“[   ]”中填寫數(shù)字或符號(hào),在“_______”上填寫文字):

(1)請(qǐng)從①~④中選出兩個(gè)生物大分子[   ],A~E五種細(xì)胞器都含有的有機(jī)物是 _______。
(2)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[    ]中,用無水乙醇提取該類物質(zhì)后,能用紙層析法分離的原因是________________________________      _。
(3)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[   ] ,在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是[   ]。
(4)能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是       ,發(fā)生b反應(yīng)的細(xì)胞器是[   ]。
(5)圖c所示為_________膜,圖d所示為_________膜,兩者都參與細(xì)胞的能量代謝。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖表示將綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度條件下,給予不同條件時(shí),細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度的變化。據(jù)圖回答問題:

(1)據(jù)圖分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為           微摩爾/分; 光照開始后的兩分鐘內(nèi),凈光合速率為          微摩爾/分。 光照開始前該綠藻細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有         。
(2)乙處光照開始2分鐘后,溶解氧濃度不再繼續(xù)增加的原因是                      
(3)若圖中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的     ;若在圖中丁處停止光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的    。
(4)在丙處添加CO2,短時(shí)間內(nèi)綠藻葉綠體基質(zhì)中濃度明顯減少的物質(zhì)是    (C3/C5)。要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高,可生產(chǎn)食品和藥品等?茖W(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白,并釀出泡沫豐富的啤酒;镜牟僮鬟^程如下:

(1)該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀,這在可遺傳變異的來源中屬于_____________。
(2)從大麥細(xì)胞中可直接分離獲得LTP1基因,還可采用__________方法獲得目的基因。本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi),所用的運(yùn)載體是_____。
(3)要使運(yùn)載體與LTP1基因連接,首先應(yīng)使用________進(jìn)行切割。假如運(yùn)載體被切割后,得到的分子末端序列為則能與該運(yùn)載體連接的LTP1基因分子末端是_____。

(4)切割完成后,采用___    ___酶將運(yùn)載體與LTP1基因連接,連接后得到的DNA分子稱為________。它除了含有目的基因外,還必須有       、              。
(5)此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,則有C進(jìn)入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況是________________________________。
(6)除了看啤酒泡沫豐富與否外,還可以怎樣檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)?__________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

毛角蛋白II型中間絲(KIF II)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIF II基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖。

(1)過程①中最常用的運(yùn)載工具是      。
(2)在過程②中,用      處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞。在培養(yǎng)過程中,將成纖維細(xì)胞置于5% CO­2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是           。
(3)在過程③中,用     處理以獲取更多的卵(母)細(xì)胞。成熟卵(母)細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行     處理。
(4)從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是       。在胚胎移植前,通過
         技術(shù)可獲得較多胚胎。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

根據(jù)下述材料,回答下列問題:
細(xì)胞在分化過程中往往由于高度分化而完全失去再分裂的能力,最終衰老死亡。但機(jī)體在
生長(zhǎng)發(fā)育過程中保留了一部分未分化的原始細(xì)胞,一旦需要,這些原始細(xì)胞能夠按照發(fā)育
途徑通過分裂而產(chǎn)生分化細(xì)胞,以保證局部組織損傷的修復(fù)。
(1)根據(jù)分裂潛能,干細(xì)胞可分為全能干細(xì)胞(可發(fā)育成完整個(gè)體)、多能干細(xì)胞(可發(fā)育成多種組織和器官)和專能干細(xì)胞(發(fā)育成專門的組織和器官),則這種細(xì)胞在個(gè)體發(fā)育中的分化順序是________________________________________
(2)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)細(xì)胞是____________________
(3)如果治療性克隆研究獲得成功,病人將可以輕易地獲得與自己完全匹配的移植器官,不會(huì)產(chǎn)生_________反應(yīng)。假設(shè)有一個(gè)人患有糖尿病、進(jìn)行性老年癡呆、嚴(yán)重的心力衰竭或其他疾病,如果從他自己身上一定部位提取一些干細(xì)胞,通過技術(shù),在體外培養(yǎng)發(fā)育成_________________,并在體外誘導(dǎo)它們形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)元、心肌細(xì)胞等,再將這些細(xì)
胞移植至發(fā)病部位,則能夠修復(fù)病人的組織或器官,從而使病人免受病魔的煎熬。
(4)在胚胎干細(xì)胞用于治療性克隆過程中,要把胚胎干細(xì)胞放在一定的條件下通過___________ 和__________________ 形成不同的組織和器官,然后才能進(jìn)行移植。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年北京四中高三下期開學(xué)模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A.顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分開

B.研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度時(shí),宜采用標(biāo)志重捕法

C.觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),可用表皮細(xì)胞代替根尖細(xì)胞

D.可根據(jù)綠葉中的色素在層析液中溶解度不同,對(duì)色素進(jìn)行分離

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案