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（5分）材料：在一陰濕山洼叢中，有一堆長(zhǎng)滿葫蘆蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物。請(qǐng)根據(jù)材料，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上試分析各自對(duì)應(yīng)于哪個(gè)層次。
（1）腐木中的一個(gè)腐生細(xì)菌____________________。
（2）這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚_____________________。
（3）這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等全部生物___________________。
（4）這一陰濕山洼叢中，長(zhǎng)滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物，它們共同構(gòu)成                      。
（5）綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是                  。

A．細(xì)胞—組織—器官—植物體 B．細(xì)胞—組織—系統(tǒng)—植物本
C．細(xì)胞—器官—系統(tǒng)—植物體 D．細(xì)胞—器官—組織—植物體


⑴細(xì)胞（個(gè)體）⑵種群 ⑶群落 ⑷生態(tài)系統(tǒng) ⑸A

解析試題分析：⑴細(xì)菌是單細(xì)胞生物，既是細(xì)胞層次又是個(gè)體層次。⑵生活在同一地域、同種生物的所有個(gè)體構(gòu)成種群。⑶同一地域的所有生物構(gòu)成群落，包括動(dòng)物、植物和微生物。⑷生物群落及周圍的環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。⑸植物體沒有系統(tǒng)層次。
考點(diǎn)：本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

(12分)下圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）B液為_________，C液為_________，D液為_________。三者共同構(gòu)成的胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為_________。

（2）CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是________________________________。
（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰消化酶和胰島素，其中________可進(jìn)入血液，參與體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)，如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中_________濃度升高，導(dǎo)致_________病 的發(fā)生。
（4）在正常情況下，毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是            和             ；胰腺細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是            。
（5）胰腺細(xì)胞與人體外界環(huán)境之間是通過_________與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換的。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（11分）下面圖甲表示人體細(xì)胞發(fā)生的一系列生命活動(dòng)，其中A～F表示過程。研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。圖乙表示癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，其中①～④表示過程，據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖甲中A過程的方式可能有________________________________________。
（2）圖甲中B過程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生__________的過程。若這一過程形成了能合成血紅蛋白的細(xì)胞等一系列分工不同的細(xì)胞，則形成的胰島細(xì)胞中________（含有/不含有）血紅蛋白基因，_______（能/不能）合成血紅蛋白，其主要原因是___________________________________。
（3）圖乙中G代表細(xì)胞膜上的          ，葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，在代謝過程中可通過形成五碳糖進(jìn)而合成             作為DNA復(fù)制的原料。
（4）據(jù)題意分析，在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為                          。與正常的細(xì)胞相比，①～④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有           （填編號(hào)）。
（5）發(fā)生圖甲中D過程，一般是由于環(huán)境中的         損傷細(xì)胞中的DNA分子，使          
                         發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

(12分)某種開花植物細(xì)胞中，基因A(a)和基因B(b)分別位于兩對(duì)同源染色體上。將純合的紫花植株(基因型為AAbb)與純合的紅花植株(基因型為aaBB)雜交，F(xiàn)1全開紫花，自交后代F2中，紫花∶紅花∶白花＝12∶3∶1�；卮鹣铝袉栴}:
(1)該種植物花色性狀的遺傳遵循___________定律�；蛐蜑锳aBb的植株，表現(xiàn)型為___________________。
(2)若表現(xiàn)型為紫花和紅花的兩個(gè)親本雜交，子代的表現(xiàn)型和比例為2紫花∶1 紅花∶1 白花。則兩親本的基因型分別為___________。
(3)為鑒定一紫花植株的基因型，將該植株與白花植株雜交得子一代，子一代自交得子二代。請(qǐng)回答下列問題：
①表現(xiàn)為紫花的植株的基因型共有___________種。
②根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，可確定待測(cè)紫花親本基因型的三種情況為___________。
③根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，尚不能確定待測(cè)紫花親本基因型。若子二代中，紫花∶紅花∶白花的比例為___________，則待測(cè)紫花親本植株的基因型為AAbb。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

下圖表示菊花嫩枝和月季花藥的離體培養(yǎng)過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。

（1）對(duì)菊花來說，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易     ；對(duì)月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是     期。為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是     。
（2）在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有
            。
（3）兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，接種時(shí)應(yīng)注意        _。
①接種室要消毒　
②只要戴口罩，操作時(shí)便可說話　
③外植體可先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒，取出用無菌水沖洗后，再用0．1%的氯化汞溶液消毒，并用無菌水沖洗干凈
④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行　
⑤接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋
A．①②③④⑤   B．①②③④ C．①③④⑤ D ②③④⑤
（4）從植物產(chǎn)生的途徑來說，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過     階段發(fā)育而來，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中     。
（5）圖中的B過程需要     ，因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（每空1分，共8分）
圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的)，請(qǐng)據(jù)圖作答。

(1)圖A表示的是________（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的________期。此期細(xì)胞中有________條染色單體，此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板，理由是________________。
(2)若圖A表示胚胎干細(xì)胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常的情況下，與其吸收無機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有____________________。（寫出兩種）
(3)C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞，處在B圖的________期(填寫圖中符號(hào))。
(4)培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理，C圖中DNA含量為________(C)的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。
(5)用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（每空2分，共24分）請(qǐng)據(jù)圖回答：

寫出相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱：
①                      ②                  ③                 
若③是U               ，則②是                  ，該圖代表                     ；當(dāng)③是T             時(shí)，該圖代表                  。
（2）若②是核糖，則③有    種；若②是脫氧核糖，則③有     種。
（3）該化合物在人體內(nèi)的種類有     種，在HIV病毒內(nèi)的種類有    種。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（7分）某合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究活動(dòng)，經(jīng)過多次測(cè)量，得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中，請(qǐng)回答問題：

（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以看出，在同一時(shí)段內(nèi)空氣濕度最大的地點(diǎn)是           ，空氣濕度最小的是       。這種差異的說明了        對(duì)空氣的濕度有影響。
（2）如把表格中的數(shù)據(jù)用曲線的形式表示，則坐標(biāo)中A曲線表示哪一處的濕度變化：       。從曲線中可以了解到中午時(shí)段空氣濕度最    ，還可以了解相同時(shí)段內(nèi)，不同        的空氣濕度的差異。
（3）下列測(cè)量方法中正確的是                                          （   ）

A．甲在裸地看到一個(gè)小水洼，非常高興地把干濕計(jì)放在小水洼邊測(cè)量空氣濕度
B．乙在裸地、草地和灌叢三個(gè)不同地點(diǎn)，各用三個(gè)干濕計(jì)測(cè)量，并認(rèn)真記錄
C．丙堅(jiān)持每次都用同一個(gè)干濕計(jì)來測(cè)量三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣濕度
D．丁為了更方便穩(wěn)妥地測(cè)量，在灌叢中把干濕計(jì)放在地上進(jìn)行測(cè)量

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（10分）變形蟲和眼蟲都是單細(xì)胞生物。下圖a→b→c→d表示眼蟲被變形蟲吞噬和消化的全過程，據(jù)圖回答：

（1）②是剛形成的溶酶體，起源于①。溶酶體包含消化食物的水解酶。水解酶的化學(xué)本質(zhì)是__________。
（2）a至d過程中，能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性的有__________（填字母）。
（3）用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)變形蟲進(jìn)行染色后放在光學(xué)顯微鏡下觀察，看到被染成綠色的結(jié)構(gòu)是_____________。
（4）與多細(xì)胞生物相比，變形蟲不會(huì)發(fā)生細(xì)胞的_____________，因此能獨(dú)立完成所有的生命活動(dòng)。變形蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞核，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路：__________________________________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案