(10分)圖1是動物細胞亞顯微結構示意圖，圖2是同一動物體內細胞分裂的5個不同時期的示意圖。請據圖回答：
圖1 圖2
(1)圖1細胞中結構⑥所含的單糖是________。
(2)若圖1細胞能分泌蛋白質類物質。蛋白質類分泌物除消化酶外，還可能是______等(寫出一種可能的分泌物名稱)，圖1細胞中與分泌蛋白質分泌有關的具有膜的細胞器有________(填標號)。
(3)圖2中表示有絲分裂的圖像有 (填標號)；圖2中不含同源染色體的細胞分裂圖像有______(填字母)。
(4)圖1中在動物細胞分裂間期數目倍增的結構有 (填標號)，圖2A中染色體組數是 。
(5)下圖A、B分別是兩種生物細胞有絲分裂過程中某時期的示意圖，圖C是相應細胞在分裂過程中的DNA分子數目變化曲線。請回答：
圖C中一個完整的細胞周期是 （填字母）。圖A生物細胞有絲分裂過程與圖B生物細胞有絲分裂過程相比，差別主要發(fā)生在圖C中完整細胞周期的 段和 段（填字母）。
(1)核糖 (2)抗體（蛋白質類激素、淋巴因子等） ②③⑨ (3)AC D (4)④⑤ (5)f－k gh jk
解析試題分析：(1)圖1細胞中結構⑥代表核糖體，由RNA和蛋白質組成。 (2)分泌蛋白的核糖體上合成，內質網與高爾體上加工。 (3)減數分裂不同于有絲分裂的是同源染色體聯(lián)會與分離等行為。 (4)間期復制增加的是染色體和中心體 (5)細胞周期：f－g間期 g－h(huán)前期 h－i中期 i－j后期 j－k末期。
考點：本題從有絲分裂的相關知識的角度，主要考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(9分)某一實驗小組的同學，欲通過制備固定化酵母細胞進行葡萄糖溶液發(fā)酵實驗，實驗材料及用具齊全。
(1)酵母細胞的固定采用的方法是________。
(2)請完善該實驗小組的同學在制備固定化酵母細胞過程的步驟：
①配制氯化鈣溶液時應用蒸餾水。
②海藻酸鈉溶液應用______________加熱。
③海藻酸鈉溶液必須___________才能加入酵母細胞。
④注射器中的海藻酸鈉和酵母細胞的混合物應滴入________中形_______。
(3)該實驗小組用如圖所示的裝置來進行葡萄糖發(fā)酵。
①為使該實驗中所用到的固定化酵母細胞可以反復運用，實驗過程中，一定要在________條件下進行。
②加入反應液后的操作是關閉___________________________。
③裝置的長導管起到什么作用？________________________。
(4)試分析下圖中，與用海藻酸鈉作載體制備的固定化酵母細胞相似的是( )。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（每空1分，共7分）如圖是細胞重大生命活動圖示，A-D是四種活動過程的相應編號，請回答：
（1）圖表示的是______（真核、原核）生物細胞重大生命活動圖示，這類生物的體細胞增殖的主要方式是______________。
（2）細胞識別是細胞信號傳導的前提，細胞識別的物質基礎是細胞膜上有特殊的__________。
（3）基因的選擇性表達主要發(fā)生在__________過程中。在這一過程中如果由于某種因子的作用使____________從抑制狀態(tài)轉變成激活狀態(tài)，可使正常細胞轉化為癌細胞。
（4）若某細胞內檢測到血紅蛋白的mRNA出現(xiàn)，說明該細胞正在發(fā)生____________。受抗原刺激后的B淋巴細胞主要發(fā)生的圖中活動過程是________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（9分）女婁菜是一種雌雄異株的高等植物，屬XY型性別決定。其正常植株呈綠色，部分植株呈金黃色，且金黃色僅存在于雄株中(控制相對性狀的基因用B、b表示)，以下是某研究小組完成的二組雜交實驗及結果。
第Ⅰ組：綠色雌株和金黃色雄株雜交，后代全為綠色雄株。
第Ⅱ組：綠色雌株和金黃色雄株雜交，后代表現(xiàn)型及比例為：綠色雄株:金黃色雄株=1:1。
（1）相對于植株綠色，女婁菜植株的金黃色是 性狀。
（2）根據第Ⅰ、Ⅱ組子代的表現(xiàn)型及比例推測，兩組子代中均沒有出現(xiàn)雌株的原因是 。
（3）已知女婁菜的葉型遺傳屬于伴X遺傳，其葉形有披針形和狹披針形兩種類型，研究小組用兩個披針形葉的親本進行雜交實驗，后代出現(xiàn)了一定數量的狹披針形葉。請你設計雜交實驗對“葉型遺傳為伴X遺傳”加以驗證，預測并簡要分析實驗結果。
①選擇雜交組合：父本_____ ；母本____ _。（只寫出表現(xiàn)型）
②預測并分析實驗結果：若后代 ，則一定是伴性遺傳；
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下面甲圖表示某植物的部分細胞結構和相關代謝情況，a—f代表O2或CO2，乙圖表示20℃時光照強度對該植物光合作用的影響（以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標），請據圖回答下列問題：
（1）甲圖中c___________（填可以或不可以）表示葡萄糖的去向，原因是：____________________________________。在乙圖中的B點，甲圖a—f過程可以發(fā)生的是________________，C點可以發(fā)生的是________________________。
（2）若光照強度處于圖乙的C點時，葉綠體內ATP移動的方向是 。乙圖D點時，光合作用制造的有機物量是呼吸消耗量的___________倍。
（3）適當提高CO2濃度時則D點將___________移動。（2分）
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(10分)圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結構示意圖，中間兩個呈腎形的細胞稱為保衛(wèi)細胞，它可調節(jié)氣孔的開閉。研究人員將該葉片放在內部溫度為150C的密閉容器中，研究光照強度與光合作用速率的 關系，結果如圖2所示。分析回答：
(1)在黑暗條件下，保衛(wèi)細胞中合成ATP的場所有_________。
(2)從圖1中可以看出兩個細胞貼近部分細胞壁較厚，伸縮性較小，外側部分較薄。圖1所示箭頭為炎熱夏季中午的細胞中水分流動的總方向，這時氣孔_________ (關閉/開放）。此時，主要影響葉肉細胞中光合作用的光反應，葉肉細胞內C3、C5的含量變化分別是_________、 __________ 。
(3)據圖2分析，在1klx的光照條件下，該葉片在5小時內光合作用產生O2的量為_________ml；影響A點上下移動的外界因素主要是 ___________________________。
(4)其它條件不變，若以CO2吸收量為觀測指標，請在答題卡相應位置中畫出該植物在密閉容器內 CO2的吸收量變化曲線。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
Ⅰ.(12分)薩頓運用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說。摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度，他及其同事設計果蠅雜交實驗對此進行研究。雜交實驗圖解如下:
請回答下列問題 :
(1) 上述果蠅雜交實驗現(xiàn)象_____________( 支持 / 不支持 ) 薩頓的假說。根據同時期其他生物學家發(fā)現(xiàn)果蠅體細胞中有 4 對染色體 (3 對常染色體 ,1 對性染色體 ) 的事實 , 摩爾根等人提出以下假設: __________________________，從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋。( 不考慮眼色基因位于 Y 染色體上的情況 )
(2) 摩爾根等人通過測交等方法力圖驗證他們提出的假設。以下的實驗圖解是他們完成的測交實驗之一：
( 說明 : 測交親本中的紅眼雌蠅來自于雜交實驗的 F1 代 )
①上述測交實驗現(xiàn)象并不能充分驗證其假設 , 其原因是___________________________
②為充分驗證其假設 , 請在上述測交實驗的基礎上再補充設計一個實驗方案。 ( 要求寫出實驗親本的基因型和預期子代的基因型即可 , 控制眼色的等位基因為 B、b 。提示：親本從上述測交子代中選取。 )
寫出實驗親本的基因型 :_______________；預期子代的基因型 :________________。
Ⅱ.科學家們用長穗偃麥草（二倍體）與普通小麥（六倍體）雜交培育小麥新品種—小偃麥。相關的實驗如下，請回答有關問題：
（1）長穗偃麥草與普通小麥雜交，F(xiàn)1體細胞中的染色體組數為________。長穗偃麥草與普通小麥雜交所得的F1不育，其原因是 ，可用__________處理F1幼苗，獲得可育的小偃麥。
（2）小偃麥中有個品種為藍粒小麥（40W+2E），40W表示來自普通小麥的染色體，2E表示攜帶有控制藍色色素合成基因的1對長穗偃麥草染色體。若丟失了長穗偃麥草的一個染色體則成為藍粒單體小麥（40W+1E），這屬于_____________變異。為了獲得白粒小偃麥（1對長穗偃麥草染色體缺失），可將藍粒單體小麥自交，在減數分裂過程中，產生兩種配子，其染色體組成分別為___________________________。這兩種配子自由結合，產生的后代中白粒小偃麥的染色體組成是_______。
（3）為了確定白粒小偃麥的染色體組成，需要做細胞學實驗進行鑒定。取該小偃麥的 作實驗材料，制成臨時裝片進行觀察，其中 期的細胞染色體最清晰。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
右圖為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題：
（1）漏斗內溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內外起始液面一致。滲透平衡時液面差為△h，此時S1和S2濃度的大小關系為 。
（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的 ，兩者在物質透過功能上的差異是 。
（3）為進一步探究兩種膜的特性，某興趣小組做了以下實驗。
實驗材料：紫色洋蔥。
實驗器具：如圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號筆等。
實驗試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液，
部分實驗步驟和結果如下：
①選兩套滲透裝置，標上代號X和Y。在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調節(jié)漏斗內外液面高度一致。滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有 （填代號）
②選兩片潔凈的載玻片， ，在載玻片中央分別滴加 ，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài)。
③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
（4）上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
普通甘藍為二倍體（2n=18），通過育種得到四倍體。
（1）一般得到四倍體植株是利用試劑處理二倍體植株進行 分裂的部位，上述育種方法是 。
（2）二倍體甘藍正常減數分裂后產生的細胞，其染色體彼此為 染色體。
（3）若減數第一次分裂前期同源染色體均聯(lián)會，后期同源染色體分離，使得染色體平均分配到子細胞中，則四倍體甘藍減數分裂后的細胞中染色體數為 條。
（4）實際觀察四倍體甘藍的 器官，減數第一次分裂時，前期多數為4或2條同源染色體聯(lián)會，3條染色體聯(lián)會或1條染色體單獨存在的情況占少數；而中期則出現(xiàn)較多獨立的1條染色體，且染色體總數不變，表明聯(lián)會的染色體會出現(xiàn) 的現(xiàn)象。
（5）上述情況表明：四倍體甘藍減數分裂過程出現(xiàn) 異常，導致減數分裂后形成的細胞中的染色體數有17、19、21條等，說明細胞內出現(xiàn)了 增加或減少的現(xiàn)象，使其育性 （正常/減弱/增強）。
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