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1．如表為某退耕林地在恢復(fù)階段的研究數(shù)據(jù)，下列敘述錯誤的是（　�。�
群落類型樹種數(shù)量平均胸徑（cm）平均高度（m）
Ⅰ：撂荒7年的次生林228.76.3
Ⅱ：25年的次生林8110.48.4
Ⅲ：50年的次生林9611.89.2
Ⅳ：150年以上的近天然林12813.710.5
A．退耕林地的演替屬于次生演替
B．調(diào)查退耕林地喬木種群密度常采用樣方法
C．隨著演替的進(jìn)行，樹種數(shù)量增長的速度加快
D．退耕林地中植物種類增加，植物間存在著激烈的競爭關(guān)系

分析 群落演替是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程．群落演替包括初生演替和次生演替．
對于活動能力強(qiáng)、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標(biāo)志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．

解答 解：A、退耕林地的演替屬于次生演替，A正確；
B、調(diào)查退耕林地喬木種群密度常采用樣方法，B正確；
C、隨著演替的進(jìn)行，樹種數(shù)量增長的速度變慢，C錯誤；
D、退耕林地中植物種類增加，植物間存在著激烈的競爭關(guān)系，D正確．
故選：C．

點評 本題考查群落的結(jié)構(gòu)和演替、種間關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖表能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為關(guān)于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．圖中a、c分別是指細(xì)胞膜、具膜的細(xì)胞器
B．若d是葉綠體膜，則m、n可能是外膜和內(nèi)膜
C．圖中p可能是指線粒體的內(nèi)膜
D．圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列研究中，均采用了特定的技術(shù)（方法），相關(guān)描述恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />①細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系
②小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合表明細(xì)胞膜具有流動性
③沃森和克里克構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
④CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑
⑤摩爾根測定基因在染色體上的相對位置
⑥噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
A．②和⑤均采用了熒光染料標(biāo)記法
B．③和⑤均釆用了X射線衍射圖譜分析法
C．④和⑥均采用了14C標(biāo)記法
D．①和④均釆用了模擬法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的不斷進(jìn)步，微生物已經(jīng)是人類生活和生產(chǎn)中非常重要的資源，可以肥沃土壤、清潔環(huán)境、改善我們的食物、生產(chǎn)藥品等．
（1）每種微生物的利用，都離不開微生物的分離、提純和培育．實驗室篩選微生物需人為提供有利于目的菌生長的溫度、PH、營養(yǎng)等條件，同時抑制或阻斷其它微生物的生長，能達(dá)此目的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基，在實驗中，為培養(yǎng)基能達(dá)此目的，需設(shè)置的對照組，與實驗組不同的是使用的培養(yǎng)基是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基．
（2）常用分解纖維素的細(xì)菌來處理生活垃圾，可用剛果紅染色法來篩選該目的菌，采用稀釋涂布平板法或平板劃線法法將菌種接種到固體培養(yǎng)基上．
（3）菌種需臨時保藏時，要先將菌種接種到試管的斜面固體培養(yǎng)基上，在適宜溫度下培養(yǎng)，當(dāng)菌落長成后放入冰箱保存．
（4）在發(fā)酵生產(chǎn)中，常用到多種微生物的協(xié)同作用，但不同微生物的發(fā)酵條件不同．在用蘋果制作蘋果醋的過程中，先后用到酵母菌和醋酸菌，兩者的發(fā)酵條件前者是18--250C、密閉，后者是30--350C、通入無菌氧氣（空氣）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．回答下列一組實驗問題：
（1）提取動物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞做材料，原因是該細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器．
先把實驗材料放入蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．
（2）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，所用染色劑是甲基綠和吡羅紅．可以看到細(xì)胞核被染成綠色，細(xì)胞質(zhì)主要被染成紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物，相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜上部分糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
B．磷脂具有生物學(xué)活性，對生命活動起調(diào)節(jié)作用
C．蔗糖、淀粉和纖維素基本組成單位都是葡萄糖
D．等質(zhì)量的淀粉和脂肪徹底氧化分解釋放的能量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為DNA的粗提取與鑒定的實驗流程過程，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）本實驗材料選用雞血細(xì)胞液，不適合用哺乳動物的血細(xì)胞液，原因是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核．
（2）通過圖B所示步驟取得濾液后，再向濾液中加入2mol/L的NaCl溶液的目的是使DNA溶解于NaCl溶液中．
（3）圖C所示加入蒸餾水的目的是使DNA的溶解度下降而析出．
（4）為鑒定實驗所得絲狀物的主要成分是DNA，可用二苯胺試劑進(jìn)行檢驗，在沸水浴條件下，冷卻后可以看到顏色反應(yīng)為藍(lán)色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，Y代表染色體，虛線表示遺傳信息的流動方向．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中小分子b是氨基酸，其結(jié)構(gòu)簡式是；小分子b通過脫水縮合化學(xué)反應(yīng)形成-CO-NH-（填化學(xué)結(jié)構(gòu)式）化學(xué)鍵連接成高分子B．
（2）高分子B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序不同；鑒定高分子B通常使用的試劑雙縮脲試劑．
（3）高分子A是人類遺傳物質(zhì)，那么小分子a是脫氧核糖核苷酸；其特有的含N堿基是胸腺嘧啶（填名稱），五碳糖是脫氧核糖，主要分布在細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實驗是（　　）
A．蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪
B．健那綠染色觀察動物細(xì)胞的線粒體
C．用斐林試劑檢測可溶性還原糖
D．甲基綠、呲羅紅染色觀察動物細(xì)胞中的DNA和RNA

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同步練習(xí)冊答案