分析 1、微生物接種的方法中最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,前者是指通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種,逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面,后者是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進(jìn)行培養(yǎng).
2、果酒和果醋制作用到的菌種分別是酵母菌和醋酸菌.
3、選擇培養(yǎng)基,是指通過培養(yǎng)混合的微生物,僅得到或篩選出所需要的微生物,其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的.
解答 解:(1)實驗室篩選微生物需人為提供有利于目的菌生長的溫度、PH、營養(yǎng)等條件,同時抑制或阻斷其它微生物的生長,能達(dá)此目的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基,在實驗中,為培養(yǎng)基能達(dá)此目的,需設(shè)置的對照組,與實驗組不同的是使用的培養(yǎng)基是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基.
(2)土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離實驗中,應(yīng)以尿素為唯一的碳源.分解纖維素的微生物分離實驗中,應(yīng)加入剛果紅染料,用來鑒定和篩選纖維素分解菌,采用稀釋涂布平板法或平板劃線法法將菌種接種到固體培養(yǎng)基上.
(3)菌種需臨時保藏時,要先將菌種接種到試管的斜面固體培養(yǎng)基上,在適宜溫度下培養(yǎng),當(dāng)菌落長成后放入冰箱保存.
(4)在用蘋果制作蘋果醋的過程中,先后用到酵母菌和醋酸菌,兩者的發(fā)酵條件前者是18--250C、密閉,后者是30--350C、通入無菌氧氣(空氣).
故答案為:
(1)溫度、PH、營養(yǎng) 選擇培養(yǎng)基
使用的培養(yǎng)基是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
(2)剛果紅染色 稀釋涂布平板法或平板劃線法
(3)適宜
(4)18--250C、密閉 30--350C、通入無菌氧氣(空氣)
點(diǎn)評 本題考查微生物的分離與培養(yǎng)、利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來生產(chǎn)特定產(chǎn)物和測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對相關(guān)實驗的實驗原理、步驟、操作技能的掌握情況.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用較大的光圈或凹面反光鏡 | |
| B. | 因為蕨類的葉片較大,在高倍鏡下容易找到,所以可直接使用高倍鏡來進(jìn)行觀察 | |
| C. | 在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換用高倍鏡進(jìn)行觀察 | |
| D. | 換用高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰為止 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 色肓基因數(shù)目比值為1:1 | B. | DNA數(shù)目比值為2:1 | ||
| C. | 常染色體數(shù)目比值為2:1 | D. | 染色體數(shù)比值為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生命活動離不開細(xì)胞 | |
| B. | SARS病毒不屬于生命系統(tǒng) | |
| C. | 一個變形蟲既是細(xì)胞層次,又是個體層次 | |
| D. | 生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 群落類型 | 樹種數(shù)量 | 平均胸徑(cm) | 平均高度(m) |
| Ⅰ:撂荒7年的次生林 | 22 | 8.7 | 6.3 |
| Ⅱ:25年的次生林 | 81 | 10.4 | 8.4 |
| Ⅲ:50年的次生林 | 96 | 11.8 | 9.2 |
| Ⅳ:150年以上的近天然林 | 128 | 13.7 | 10.5 |
| A. | 退耕林地的演替屬于次生演替 | |
| B. | 調(diào)查退耕林地喬木種群密度常采用樣方法 | |
| C. | 隨著演替的進(jìn)行,樹種數(shù)量增長的速度加快 | |
| D. | 退耕林地中植物種類增加,植物間存在著激烈的競爭關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 水生植物的根細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
| B. | 葉肉細(xì)胞呼吸作用與光合作用總是同時進(jìn)行 | |
| C. | 在安靜的情況下,人體細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸 | |
| D. | 人體細(xì)胞只要消耗氧氣,則產(chǎn)生的CO2與消耗的氧氣之比為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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