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(10分)某同學(xué)以菠菜的綠葉為材料,制備了完整葉綠體懸浮液。將制備的葉綠體懸浮液均分為兩組,一組為實(shí)驗(yàn)組,另一組對(duì)照組,并僅在實(shí)驗(yàn)組中加入了適量磷酸(Pi)。在適宜溫度和光照等條件下,用14C標(biāo)記的14CO2供其進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)放射性,結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組14C標(biāo)記化合物的量及(CH2O)/C3比值均比對(duì)照組明顯高。
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是___                                 。
(2)實(shí)驗(yàn)組14C標(biāo)記化合物的量及(CH2O)/C3比值均比對(duì)照組明顯高的原因是
                                                                           
(3)以菠菜的綠葉為材料用高倍鏡觀察葉綠體,制片時(shí)應(yīng)取菠菜葉         放入載玻片的水滴中,然后              ,將裝片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察。
(4)分離獲得完整葉綠體需要用到的方法是              和過(guò)濾。

(1)探究Pi對(duì)光合作用(暗反應(yīng))影響
(2)充足的Pi有利于光反應(yīng)ATP的形成,而充足的ATP會(huì)促進(jìn)暗反應(yīng)C3的還原形成(CH2O)
(3)下表皮稍帶葉肉    蓋上蓋玻片
(4)離心(差速離心法)

解析試題分析:(1)由題意可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是Pi的有無(wú),所以本實(shí)驗(yàn)的目的是探究Pi對(duì)光合作用(暗反應(yīng))影響。
(2)由于實(shí)驗(yàn)組充足的Pi有利于光反應(yīng)ATP的形成,而充足的ATP會(huì)促進(jìn)暗反應(yīng)C3的還原形成(CH2O),以至實(shí)驗(yàn)組14C標(biāo)記化合物的量及(CH2O)/C3比值均比對(duì)照組明顯高。
(3)用高倍鏡觀察葉綠體時(shí),應(yīng)選菠菜葉稍帶葉肉的下表皮,內(nèi)部葉綠體數(shù)量少,個(gè)體大。制片時(shí),將菠菜葉放入載玻片的水滴中,然后蓋上蓋玻片,將裝片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察。
(4)分離獲得完整葉綠體一般采用差速離心法和過(guò)濾的方法。
考點(diǎn):本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解光合作用知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;以及進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(9分)下圖中甲是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。乙~丁是圖甲中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答。

(1)圖中的結(jié)構(gòu)1~15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[  ] _______和[  ] _______;可能含有水溶性色素的是[ ] _______;結(jié)構(gòu)15與[ ] _______的形成有關(guān)。
(2)圖乙、丙、丁所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是_______。圖丙所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸,至少需要穿過(guò)的磷脂分子層有_____層。
(3)含RNA的細(xì)胞器有[  ] _______、 [  ] _______和[  ] _______(填圖甲中序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分)下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:

 

 

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_________,乙圖是甲圖中______(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的___________          __。
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是______________。興奮不能由B傳到A的原因是____________________________                                           ______。
(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是____________           ______。
(4)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過(guò)_________加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別,引起反應(yīng)。可見(jiàn)“受體”的化學(xué)本質(zhì)是                 。
(5)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處。分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉             ;刺激b處,肌肉            

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(18分)已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,圖中二硫鍵(—S—S—)形成時(shí)會(huì)脫去兩個(gè)氫。圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)),圖2 為部分肽鏈放大示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物由氨基酸脫去________個(gè)水分子形成,這樣的結(jié)合方式叫做________,圖1所示的蛋白質(zhì)在形成過(guò)程中減少的相對(duì)分子質(zhì)量約為_(kāi)_______。
(2)圖2所示的結(jié)構(gòu)中含有________種氨基酸,該肽鏈至少有________個(gè)游離的羧基和      ________個(gè)游離的氨基。
(3)假設(shè)有一個(gè)十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則含有①的氨基酸有________個(gè),含②的氨基酸有_______個(gè),含有⑥的氨基酸有________個(gè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A-F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表)

試管編號(hào)    
加入的物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
A             B
線粒體C             D
酵母菌
E             F
葡萄糖
-             +
-             +
+             +
丙酮酸
+             -
+            -
-             -
氧氣
+            -
+             -
+             -
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
(1)會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有         ,會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有         ,都不產(chǎn)生的試管有         ,根據(jù)試管         的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所。(均填試管編號(hào))
(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在            的酶無(wú)法合成ATP。若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解         (填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分)下面圖甲表示細(xì)胞代謝的某些過(guò)程,圖乙、丙分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過(guò)程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量。請(qǐng)據(jù)圖回答:(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)

(1)圖甲中a為液泡,結(jié)構(gòu)b、c依次為     ,物質(zhì)④的名稱是       ,葡萄糖→③過(guò)程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是           。
(2)圖乙中B點(diǎn)與圖丙中____點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是        。(填名稱)
(3)限制圖丙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是_______。
(4)在圖乙曲線中,可用    表示細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的量,B點(diǎn)代表的含義是     
(5)如圖為探究植物光合作用速率的裝置。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2 mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,針筒容量調(diào)至0.6 mL,水滴位置恢復(fù)到X。若以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是         mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是            。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(8分) 下圖一為某細(xì)胞模式圖的一部分,圖二a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖二中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(括號(hào)中填序號(hào)或字母,橫線上填文字):

(1)a~h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是    (填字母)。
(2)a~h中具有單層膜的細(xì)胞器是    (填字母)。
(3)若圖一細(xì)胞是動(dòng)物乳腺細(xì)胞,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,a~h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[  ]      。c結(jié)構(gòu)上可合成物質(zhì)      。
(4)如果圖一細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象         ,原因是       
(5)若圖一細(xì)胞位于蝗蟲的精巢中,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖二中     (填字母),所示的分裂現(xiàn)象,其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2∶1的是       (填字母)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(8分) 實(shí)驗(yàn)誤差是高中生做實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題,如何減少實(shí)驗(yàn)誤差是中學(xué)生必須解決的問(wèn)題,請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),向試管中加入2mL雙縮脲試劑A液后,又加入2mL雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈藍(lán)色,最可能的原因是     。
(2)若利用小麥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是     。
(3)在檢測(cè)生物組織中的還原性糖時(shí),將甘蔗組織制成甘蔗汁,向其中注入1mL斐林試劑(甲乙液等量混合均勻后再注入),將試管放入盛有50~60℃溫水的大燒杯中加熱2min,試管中沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀。原因是     。
(4)在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,取材合適且提取色素的過(guò)程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒(méi)有預(yù)先干燥處理;②      。    

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

下圖是人體對(duì)水的攝入、吸收、分沁和排出的途徑

請(qǐng)將圖中的a、b、c、d、e、f所代表的具體內(nèi)容或答案填入相應(yīng)的橫線上。
(1)a過(guò)程中的水是在        (細(xì)胞器)中產(chǎn)生的。
(2)b過(guò)程中的水分通過(guò)        方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境。
(3)c過(guò)程中的水分通過(guò)    的形態(tài)進(jìn)人消化道。
(4)d過(guò)程中的水分是以         形式排出的。
(5)e過(guò)程中的水分是以     形式排出體外的。
(6)f(腎小管中的水分)過(guò)程中的水分通過(guò)    作用進(jìn)人內(nèi)環(huán)境。

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