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“牧童經(jīng)濟”是一個生動的比喻,使人們想起牧童在放牧時,只顧放牧而不管草原被破壞。它是英國著名的經(jīng)濟學家K·E·博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進行掠奪、破壞式的經(jīng)濟模式。其主要特點是把地球看成一個取之不盡的資源寶庫,并且進行無限制的索取,使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時造成廢物大量積累,使環(huán)境污染日益嚴重。根據(jù)你的理解,回答小題。
小題1: 下列經(jīng)濟模式不屬于“牧童經(jīng)濟”的是
A.刀耕火種,毀林開荒B.圍湖造田,開墾荒山
C.南水北調,發(fā)展生產(chǎn)D.發(fā)展工業(yè),不管排放
小題2:下列關于“牧童經(jīng)濟”的敘述,正確的是
A.體現(xiàn)了人類活動與地理環(huán)境之間的尖銳矛盾
B.是低投入、高效益的模式
C.體現(xiàn)了傳統(tǒng)發(fā)展模式的優(yōu)點
D.它是發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物,而發(fā)達國家不會產(chǎn)生
小題3:下列行為符合可持續(xù)發(fā)展思想的是
A.盛事滋丁,永不加賦B.斬伐養(yǎng)長,不失其時
C.封山育林,永不采伐D.竭澤而漁,焚藪而田

小題1:C    
小題2:A   
小題3:B

試題分析:
小題1:所謂“牧童經(jīng)濟”是指人類對自然環(huán)境的利用是掠奪式、破壞性的利用。是一種以犧牲環(huán)境為代價,發(fā)展經(jīng)濟的發(fā)展模式,故C項不符合,南水北調利用改善環(huán)境,促進經(jīng)濟的發(fā)展。
小題2:“牧童經(jīng)濟”使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時,造成廢物大量積累,使環(huán)境污染日益嚴重。體現(xiàn)了人類活動與地理環(huán)境之間的尖銳矛盾。A正確;它是一種低投入、低收益的傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式,BC描述錯誤;發(fā)達國家在發(fā)展初期也是利用這種經(jīng)濟模式發(fā)展起來的,至今一些發(fā)展中國家利用。
小題3:可持續(xù)發(fā)展指既滿足當代人的需求,又不損害后代人滿足其需求的能力,是科學發(fā)展觀的基本要求之一。符合可持續(xù)發(fā)展觀念:即環(huán)境效益和經(jīng)濟效益相結合既注意種樹保護環(huán)境,又可以合理砍伐,獲得經(jīng)濟效益。B項符合。A項是鼓勵大量生育人口,C項杜絕利用自然資源,D項破壞資源的再生性。這些都不符合可持續(xù)發(fā)展的要求。
點評:本題難度較小,以“牧童經(jīng)濟”為載體考查經(jīng)濟發(fā)展模式及可持續(xù)發(fā)展。解答時緊密結合所給材料根據(jù)所學三種不同的人地關系思想和可持續(xù)發(fā)展的的內(nèi)涵、基本原則進行分析。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源:不詳 題型:綜合讀圖題

讀下列材料,回答下列問題。(12分)
材料1:世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》報告中,對可持續(xù)發(fā)展作了明確的定義:可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展,它既滿足當代人的需求,而又不危及后代人滿足其需求的能力。
材料2:漫畫“斷指”還是“成功”。

(1)可持續(xù)發(fā)展包括________持續(xù)發(fā)展、________持續(xù)發(fā)展和________持續(xù)發(fā)展。(3分)
(2)公眾參與是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要方面。你在日常生活中打算采取哪些有益于可持續(xù)發(fā)展的行動?(6分)
(3)對于材料2漫畫“斷指”還是“成功”,有人這樣認為“雖然斷其三指,但是四棵新苗仍然可以茁壯成長!”你同意這種發(fā)展方式嗎?為什么?(3分)

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:綜合讀圖題

(14分)根據(jù)材料,回答下列問題。
材料一 : 下圖為7月份美國本土 24 ℃等溫線分布圖。

材料二: 加利福尼亞州年降水量北部約 1 250 mm,南部不足 200 mm。1973 年,加州北水南調主體工程完工,1990 年達到設計輸水能力。后來,加州又繼續(xù)興建大大小小的調水工程。得益于這些長距離調水工程,加州的干旱河谷地區(qū)出現(xiàn)了灌溉面積 2 000 多萬畝的良田。
(1)描述圖中 24 ℃等溫線的走向,并簡述西部沿海地區(qū)等溫線走向的原因。(6分)
(2)加利福尼亞州的干旱河谷變成良田,其農(nóng)業(yè)區(qū)位發(fā)生了哪些變化?(4分)
(3)分析加利福尼亞州北水南調工程對生態(tài)環(huán)境的影響。(4分)

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:綜合讀圖題

讀有關圖文資料回答問題。(10分)
本區(qū)是中國重要的能源基地和畜牧業(yè)基地,也是中國自然環(huán)境脆弱、農(nóng)牧業(yè)交錯和土地退化最為嚴重的地區(qū)。

(1)讀圖寫出Ⅲ地區(qū)土地退化的原因。(2分)
(2)分析Ι地區(qū)的主要自然災害并分析其自然原因。(4分)
(3)結合該地區(qū)自然和人文資源的優(yōu)勢,簡述該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展方向。(4分)

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:綜合讀圖題

(36分)讀下圖,回答下列問題。

(1)描述圖示區(qū)域年太陽總輻射量的分布特點,分析其主要原因。(6分)
(2)簡述烏鞘嶺的自然地理意義。(4分)
西漢高速公路是全國同時期高速公路一次性建設投資最大、里程最長的工程。于2002年開工建設,2007年建成通車。
(3)分析西漢高速公路建設周期較長的主要原因。(8分)
(4)概述九寨溝景區(qū)開放時間與門票價格變化特點,簡析其原因。(10分)

甘南藏族自治州鼠害嚴重區(qū)面積已超過其可利用草原總面積的50.12%,鼠害已經(jīng)成為甘南草原最為嚴重的生物災害之一。
(5)列舉鼠害給當?shù)貛淼闹饕:翱尚行詰贝胧。?分)

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

生態(tài)城市建設是促進我國可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。下圖表示生態(tài)城市建設面臨的三條道路。K1表示生態(tài)環(huán)境質量安全警戒線,K2表示生態(tài)環(huán)境質量惡化警戒線。讀圖回答小題。

小題1:我國生態(tài)城市建設中最不可取的道路是(  )
A.K2線B.AC曲線C.AD曲線D.AB曲線
小題2:生態(tài)城市建設的核心是協(xié)調好經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境質量之間的關系,這突出體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的(  )
A.共同性原則B.公平性原則
C.持續(xù)性原則D.經(jīng)濟性原則

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:判斷題

持續(xù)性原則與公平性原則的“代際公平”是一回事

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

人類、資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展思想的形成并得到世界公認的年代是:
A.古代,源遠流長工B.18世紀產(chǎn)業(yè)革命以來
C.20世紀80年代D.19世紀90年代開始

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:綜合讀圖題

讀“經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境關系示意圖”,回答下列問題: ( 10 分)

小題1:圖中所示經(jīng)濟發(fā)展水平與環(huán)境污染程度都較低的時段是             
A 一 B 階段經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境的關系是                                      
B 一 C 階段二者的關系是                      。經(jīng)濟不斷增長,環(huán)境污染程度較低的理想年代,應是圖中所示的              階段。 (4分)
小題2:人類社會處在 A— B 階段時,人地矛盾日益突出。環(huán)境問題主要包括           和           兩種類型。(2分)
小題3:一些發(fā)達國家的環(huán)境污染水平于 B 點以后發(fā)生轉變其原因是(      ) (2分)
① 增加環(huán)保投人 ② 科學技術進步 ③ 產(chǎn)業(yè)結構調整 ④ 工業(yè)發(fā)展迅速減慢
⑤ 城市化水平不斷提高
A.①②⑤B.①②③C.②③④D.②③⑤
小題4:在工業(yè)發(fā)展中,我國吸取發(fā)達國家的經(jīng)驗教訓,應注意的(   )(2分)
A.要減慢工業(yè)發(fā)展步伐,降低國民經(jīng)濟發(fā)展速度
B.先大力發(fā)展經(jīng)濟,有一定資金積累后,再加大環(huán)保投人,治理污染
C.發(fā)展清潔生產(chǎn)技術,減小環(huán)境污染程度
D.我國目前環(huán)境質量較好,無須采取治理環(huán)境的措施

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